如何激发农村孩子英语阅读兴趣

广东省大埔县枫朗镇广德小学 杨 伟

唐代著名诗人李白云：“读书破万卷，下笔如有神”，阅读对每个孩子来说都是宝贵的，是体会人生哲理的重要途径。在学习第二语言——英语的同时，我们同样需要这种精神。然而，在教学过程中，农村孩子接触的英语阅读材料有限，英语阅读能力不强已成为不可忽略的问题，如何激发农村小学生阅读兴趣，调动学生积极性，提高阅读能力，是目前农村教学工作者的目标。目前，要激发他们的求知欲，提高阅读兴趣，我认为应该做到以下几点。

一、充分利用多媒体资源，激发学生的阅读兴趣

1.多媒体教学已成为农村孩子的学习英语的重要资源

俗话说：“百闻不如一见。”人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，多媒体教学集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体，与传统课堂相比，使用多媒体教学具有明显优势。如在教学四年级下册Unit3“Weather PartA Let’s learn”部分时，我把cold、warm、hot、cool这四个单词运用到多媒体教学，通过图片、声音、视频来感受.这些单词的含义，让孩子们模仿并表演出来，孩子们玩中带学，不亦乐乎！

2.在阅读教学中，我结合课文的内容，选择趣味性强的故事、笑话、儿歌，下载到多媒体，供同学们阅读

并且附上有声词典，供学生随时点击学习，这些内容都是学生喜闻乐见的，学生看得津津有味。适当的时候进行技巧点拨，让学生掌握学习方法。同时培养学生在阅读过程中良好的目的意识。阅读完成后，教师应设计一些判断、选择、问答等题型来检测学生阅读技巧和策略的运用情况。如在阅读一篇题为“It’s hot today”的小短文，“What’s the weather like today?It’s hot.Amy wants to wear her red dress,John wants to wear blue shorts,Jack likes his hat very much.W hat do you want to wear? ”学生能够理解这篇短文，给他们带来很强的成就感。

二、点滴积累培养学生良好的阅读习惯

面临农村的孩子基本上都是留守儿童，家长对孩子学习的关注较少。作为教师，我们更应该创造多种资源激发孩子们的阅读兴趣。例如报刊、小作文、笑话等。这些读物对于孩子们来说都是比较有吸引力的，是提高孩子们英语阅读能力的理想材料。教师设法将这些读物与教材内容有机结合，不但可以加深学生对教材的理解，而且能让学生在复习课本知识的同时，拓宽知识面，提高英语综合能力。我在教学中做到：每天坚持阅读十分钟，每人一份报刊，要做到“不动笔墨不读书”，勤动笔勤思考，抓住重点，深入理解。做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会。这样以来，学生读书积累就有目的，阅读能力就会提高，英语综合能力肯定越来越强。为孩子们创造一个良好的、浓郁的书香氛围，孩子们自然会认识到读书的价值意义，从而喜好读书。

三、充分利用教材资源，激发学生的阅读兴趣

结合教材，编写阅读材料。在研究教材的同时，我们要编写相关于教材的阅读。把教材中的语言材料进行加工，编写成同等级的阅读，对提高学生阅读水平很有益处。如在教授六年级上册第一单元“How can I get there? PartA Let’s learn”部分,我把“cinema、post office、hospital、museum”这些单词编成小短文：There is a museum in my city.We can see many robots in it.Near the museum,there is a cinema,you can see a film.Beside the museum,there is a post office,you can send a card.The hospital is behind the museum.我把这篇短文放在多媒体白板上，同学们个个兴趣浓厚，全神贯注，增强了阅读效果。

在语言学习的初级阶段，农村的孩子基础较薄弱，我们不但要注重他们的观看、听和说的能力，同时就要在阅读上加大力度。渐渐地，文章的难度由低难度到中等难度、由中等难度到较难，由此来逐渐地提高学生的英语阅读能力。