浅谈班主任如何管理好班级

广西岑溪市第二小学 梁 佩

班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学工作和对学生的管理工作主要通过班级来进行的。

班主任是班级工作的组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系教师与学生、学校与家庭的纽带。班主任对本班学生的全面发展和学校各项工作的顺利开展有着极其重要的关系。

班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的好坏在很大程度上决定着班集体的好坏。班主任工作虽然艰辛，但苦中有乐。长期的班主任工作实践让我积累了一些管理班级，凝聚学生的经验。

一、抓住第一个学期是管好班级的前提

要做好一件事情，需要有一个好的开端。我每接任一个新班，都很注重第一个学期，特别是开头一个月，我更舍得花精力：一是在对学生的了解上我舍得花时间。一个学期的家庭普访，第一个月就要过半，学生的个别谈话，也在两轮以上；二是在规章制度的落实上，我舍得下魄力，在开头一个月里，我对学生要求特别严格，对学生违纪现象的处理相当慎重。三是对班干部的培养上舍得下功夫。首先，让他们明确自己的职责，及时指出他们在工作中存在的缺点，中肯地评价他们在工作中的得失；四是抓学生作业的完成上，有些学生拖欠、缺交作业的现象时有发生，为了抓好学生作业的完成，每天放学时，我对作业都要一一清点，一旦发现谁没有完成，就会毫不客气地留下他补做。由于学生一开始就养成了良好的习惯，因此，我班学生拖欠作业的现象相当少。虽然我在开头一个月乃至开始一个学期很辛苦，但由于抓好了开端，以后工作的开展就得心应手。

二、深入了解学生是做好班主任工作的基础

为人师者，特别是班主任，更应该为人师表，爱护和关心学生，以自己的高尚品德去感化学生，以树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重，了解学生，包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情况、个性特点等，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时期，掌握个性差异的目的在于因材施教。一个拥有几十个学生的班级，学生的性格、爱好、智能、特长各有所异。如果教师不考虑学生的个性差异，采取单一的教育方法，很难取得成效。

了解学生最好、最直接的方法是和学生交谈。在课堂上教师往往只注重知识的传授，很少与学生进行感情交流。如果能利用课余时间与学生交谈，这是融洽师生关系，沟通思想感情，进行尽量接触的重要途径。和学生交谈的场所很多，可以在学生活动的场所，教师的办公室，也可以在学生家里，还可以在其它场所。然而，我更注重前者，我有这样一个习惯，下课不喜欢呆在办公室里，下课铃响后，就喜欢到教室里、走廊上去走走，这样，既可以避免一些违纪现象的发生，又可以增加和学生接触的机会，学生没有拘束感。我经常利用课余时间和学生交谈，有时甚至是闲谈。当某某学生找到一个热门话题时，我也去凑凑热闹。这样一来，学生把我当成朋友，心里话也跟我说。把学生叫到办公室谈话，一般来说，是有目的性的。学生往往有些紧张，但必要的时候，又需要这样做。为了消除学生的恐惧心理，我注意谈话艺术；语气亲切，语言富有启发性，让学生充分发表意见，造成讨论的气氛，并随时注意对方的情绪变化，尊重他们的谈话思路。这样，当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，借以寻求寄托和答案。所以当你主动去帮助他或者跟他推心置腹交心时，他一定会很感激；当你给他一个不经意的鼓励和微笑时,他一定很高兴；当同学们要托你办事,你一时又办不成,但能主动解释为什么帮不了忙时,他就会对你有好感。所以,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值,作为投桃报李的结果,必然是“爱人者人恒爱之”。怎样才能使同学都喜欢你呢？古语说：“世事通明皆学问,人情练达即文章”。为了能使你周围的同学都喜欢你,你必须要做到：服饰整洁美观；善于面含微笑；注意言谈,避免粗言秽语；生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。

三、言传身教

青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止，这样就产生了“严师出高徒”的佳话。这也就是为什么很多学校都以“学高为师、身正为范，修身养德，泽被后人”等名言佳句来熏陶规范全校师生的原因。表现在家里也就有了所谓的“将门出虎子”“有其父必有其子，有其母必有其女”“上梁不正下梁歪”等说法。由此可见，我们为了培养孩子健康的人格，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模；教育他们要学会从自身做起，从小事做起，要严格要求自己，该做的必须去做，不该做的坚决不做。

四、充分利用良好的环境和氛围造就人

不同的环境对学生的心理会产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；若生活在鼓励之中，他就学会了自信；若生活在讽刺之中，他就学会了自卑；若生活在表扬之中，他就学会了感激；若生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；若生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，要多注重给予赏识教育，要理解学生，用“宽容”的心去包容他们，以博大的胸怀去感化他们。当然要把溺爱与关爱区别开来，学生犯了错误总是要酌情处理和批评教育的。

五、要善于控制自己的感情

有位作家说得好:一个不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隶！感情如洪水，若不修堤筑坝，就会泛滥成灾；感情如烈火，若不及时扑灭，就会烧毁一切。无论如何，我们不能被感情所左右，迁怒于学生，特别是对待“差生”，班主任应该经常调节自己的感情，保持清醒的头脑和理智，采取妥善的办法来处理问题，这样才不会使老师和学生“两败俱伤”。

总而言之，“教无定法”。所有方法，其基本前提应该是建立在严谨、公平、厚爱之上的。

班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，它直接关乎为社会主义培养可靠接班人和合格建设者的重大问题。我相信，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心、倾注心血，则一定会有收获。