九零后女大学生“三位一体”的安全教育网络体系建构

王瑾（宝鸡文理学院，陕西　宝鸡　721013）



九零后女大学生“三位一体”的安全教育网络体系建构

王瑾
（宝鸡文理学院，陕西宝鸡721013）

摘要：由于90后女大学生单纯、善良，缺乏社会经验等自身原因以及家庭教育不全面、社会治安管理和法治不健全、网络和新媒体的广泛应用、学校安全教育缺乏系统化和常规化等原因，使其容易受到不法分子的侵害。为保护女大学生安全健康快乐成长，维护社会稳定，减少女大学生不安全事故，就需要家庭、学校、社会相互配合，共同作用，相互协调，一起构建“三位一体”的安全教育网络体系。

关键词：90后女大学生；安全教育；家庭；社会；高校

90后女大学不安全事件时有发生，仅2014年8月就发生6起，对社会稳定、家庭幸福美满都将产生影响。由于女大学生涉世不深，单纯、善良，缺乏社会经验，没有反抗能力，被网友戏称为“小白兔”，社会上很多不法分子往往就将犯罪目标锁定为这些单纯可爱的“小白兔”。因此，构建女大学生安全教育体系刻不容缓。

1　引起不安全事故的原因分析

1.1引起不安全事故的主观原因

90后女大学生往往理论知识丰富，学习成绩较好，在校通常被称为“学霸”。她们善良、单纯，富有同情心，乐于助人，但是缺乏社会经验，容易轻信他人上当受骗，安全意识淡漠，自我防范意识和警惕性都不高，往往低估他人却又高估自己，面对紧急情况往往惊慌失措，不知如何应对[1]。随着网络的普及，微信、微博的流行，很多与社会接触不多的女大学生便通过网络来获得社会经验，孰不知网络上很多伪社会经验影响女大学生对事物的辨别力和应变力。

90后女大学生年龄一般处于18~23岁，正值青春年少，爱美爱打扮的年龄，部分女大学生走出校园便浓妆艳抹、穿衣暴露，特别在夏季，所穿衣物少之又少。加之社会上存在一些品行不端的犯罪分子，极易招惹不安全事故。

1.2家庭教育不全面

虽然在家庭教育中父母对女孩子的教育也涉及一些安全教育，但往往只停留于表面，父母更为关心的是孩子的学习成绩如何、身体是否健康、是否遵守校规、是否遵从父母安排，是否能够考上一所好大学等等。往往忽视对于人身安全教育、财产安全教育、生命安全教育，同时也很少教给女孩子面对危机情况如何处理，在社会上要提高警惕性等。加之家庭教育中父母对女孩子的娇宠，认为女孩子要富养，对女孩子千依百顺，将孩子培养成娇惯的公主，使女孩子在家里横行霸道，说话放肆，以自我为中心，缺乏与陌生人正常沟通和交往的能力，容易与他人发生口角，缺乏社会化，例如2014年8月重庆某大学生因为上错车，之后与司机发生口角而导致被杀。

还有一部分家庭父母对女孩子的教育过于严格，小心翼翼，认为社会到处不安全，女孩子一个人出去很不放心。从小到大，上学放学风雨无阻接送，没有时间会拜托其他亲戚朋友接送。做任何事情都必须有家长的陪同，孩子很少有一个人出门的机会，这样就使女孩子缺乏面对真实社会的经验和能力，心理发育与生理发育不能实现同步。一旦独自走上社会会充满好奇、激动，放松警惕性。

1.3社会治安管理、法治不健全

社会治安管理不健全，相关部门执法力度不强，致使社会上一些道德败坏的不法分子有机可乘。同时相关部门对“黑车”非法运营的管理尚待完善，对非法运营车辆的打击力度有待加强，《中华人民共和国道路运输条例》、《中华人民共和国道路交通法》等法律制度和行政法规有待进一步完善和细化，例如，2014年8月一名女大学生因在济南火车站误上一辆黑车，被黑车司机绑架、囚禁4天，期间遭多次殴打、强奸、性虐，使其身心受到严重伤害。同时，大学的扩建使很多高校校区地段偏僻，交通不便，为“黑车”留下了生存空间。

1.4网络、新媒体的广泛应用

随着网络信息技术的日益发展、普及，微信、微博等以手机客户端为主体的新媒体在人们的日常生活中占据了越来越重要的地位，低头族队伍也日渐壮大，很多人的信息获得途径已经由传统的广播、电视，转变为网页浏览、微信、微博等。由于对网络信息的监管机制不完善，很多不健康、暴力、色情等信息直接进入人们视野，致使社会上一些自控能力不强、道德败坏的不法分子受到诱惑，利用女大学生单纯、天真、容易相信别人、缺乏防范意识，乐于通过QQ、聊天室、微信、微博、陌陌等方式交友的特点，将其魔掌伸向毫无反抗能力的女大学，例如，2014年2月一东北某高校的大三女生约见网友后，被男网友非法拘禁控制达7个月之久。期间，女孩白天惨遭暴力殴打，晚上遭受虐待。

1.5学校安全教育缺乏系统化、常规化

虽然高校将大学生安全教育纳入日程，但是仍旧浮于表面，难以做到系统化、常规化，对大学生进行安全教育的过程笼统化，没有针对性的对女大学生单独进行安全防范意识教育，加之模式固定，毫无新意，内容陈旧，难以吸引青年大学生。另外，很多专业教师认为自己的职责只是传道授业解惑，而没有责任和义务在课堂上对学生进行安全教育，安全教育工作是辅导员和班主任的工作，与自己无关，所以难以做到安全教育的常规化和系统化。

2　构建学校、家庭、社会“三位一体”的安全教育网络体系

2.1做好家庭教育

根据中国致公党发布的调查报告，中国15岁至30岁的独生子女总人数约1.9亿，这些家庭一旦孩子出现生命安全事故，将面临成为失独家庭。据有关专家推测，目前中国已有超过100万个失独家庭，每年还在以7.6万个速度上涨[2,3]。因为孩子出现意外死亡而成为失独家庭，给孩子和父母乃至家庭都带来破坏性的影响。作为父母，应该注重对孩子的安全教育，不能简单的注重孩子的学习成绩、能不能考上一所好大学等等，应该将安全教育与道德教育、综合素质教育视为同等重要，作为家庭教育重要组成的一部分[4]。而且对于女孩子的安全教育要注重方式方法，不能夸大社会上坏人很多，女孩子就是一个可怜的小白兔，使其感觉到没有任何安全感，造成恐惧心理，影响以后的交友、学习、个人发展，而应恰当的交给女孩子一些人身安全常识，例如不要随便上陌生人的车，不能图便宜或者图省事乘坐黑车，避免在危险时间单独外出，单独外出注意衣着，不要穿过于暴露和性感的服装，不要喝陌生人给的饮料等，使女孩子提高警惕性，增强自我保护能力。同时，应该给孩子充分的自由和机会去接触社会，在大人的指导下积累一定的社会经验。

2.2社会各方共同努力

首先，在新媒体日益风行的时代，社会应对新媒体、相关媒体宣传平台加强体系化管理，增强对信息的辨识度，净化网络环境，修订和完善相关的法律制度和行政法规。相关部门增强对互联网上不良信息的打击力度，及时净化网络环境，完善网络立法，使网络空间行为有法可依，加大对网络违法犯罪打击力度。其次，结合《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路运输条例》、《中华人民共和国道路交通法》等，根据社会发展各地市应当积极完善当地的道路交通管理条例；相关执法部门发挥行政效能，加大执法力度，加强社会治安管理，对于重点人员进行重点排查，加强非法运营车辆的管制和查处，加强特殊时间、重点地方的治安力量，同时广泛宣传法律相关知识，采取有效的措施进行普法教育，切实推进十八届四中全会全面推进依法治国的精神。最后，各地市应尽可能完善大学城周边市政配套设施，方便学生交通、生活、学习，使市政交通高效运作。

2.3高校全面化加强安全教育

在女大学生不安全事件频发的情况下，高校应该系统全面的梳理、制定针对女大学生加强安全教育管理的有效方案，扩大法律法规知识和女大学生紧急避险措施的宣传、普及平台，采用传统教育方式与新媒体平台相结合的教育方式，利用新闻、校园广播、微信、微博、文艺活动、课堂灌输等点面结合，抓重点场所、重点时间的安全教育，系统、全面的做好对于女大学生的安全教育管理，贴近实际，提高针对性，做到经常性，使女大学生的安全教育、法律知识教育、紧急避险教育进课堂、进公寓、进头脑。第一，以新生入学教育为契机[5]，具有针对性的做好女大学生安全教育管理，上好安全教育第一课。新生入学教育作为学生进入大学的第一课，印象极为深刻，也会最用心倾听，因此可以利用新生入学教育的过程对其进行安全教育，培养女大学生的安全意识，使其提高警惕性。同时具有针对性的编制《女大学生安全教育手册》，引导女大学生学习，使其形成安全意识。第二，利用团日活动、主题班会等场合定期不定期的召开女大学生安全教育会议，以女大学生如何与陌生人交流、单独出行应注意的事项、网络交友需谨慎等为主题，开展讨论，提高学生的参与率和认知度，引导她们形成正确的想法和认识，增强她们对可能发生的不安全事故的辨别能力。第三，任课教师、辅导员、班主任、宿舍管理员通力合作，时时强调。学生对任课教师的信服度远远大于辅导员和班主任，作为任课教师在授课的过程中也应该向学生讲述关于安全教育的知识以及应急措施。辅导员、班主任要增强工作责任心，加强学生安全教育的同时，要加强重点时期、假期前后的管理，特别针对女大学生要关注其去向及返校情况。宿舍是学生停留时间最长的地方，宿舍管理员与学生也接触最多，也有责任和义务对学生进行安全教育管理。第四，拓展宣传平台，采取形式多样，吸引学生的安全教育方式。学校可以利用校园广播、官方网站、微博、微信等媒体平台对女大学生进行安全教育；举办形式多样的讲座、报告，模拟训练，提高女大学生的安全意识，培养对紧急事件的应变能力；在体育课中增设女大学生防身技巧等内容，提高女大学生自救能力[6,7]。

3　小结

90后女大学生安全教育的体系化构建涉及家庭教育，学校教育，社会的环境、法律法规等方方面面，也是一项长期性的工作，因此需要家庭、学校、社会相互配合，共同作用，相互协调，一起构建三位一体的安全教育网络体系，减少女大学生不安全事故，维护社会稳定，家庭辛福，保护女大学生安全健康快乐成长。

参考文献:

[1]胡华荣.女大学生自我安全意识与应急能力探讨[J].当代教育理论与实践,2011,3(10):61-63.

[2]奚冬琪.“失独”家庭：晚年的寂寞谁来温暖[N].人民政协报,2012-7-23:第B01版.

[3]宋有成.“失独群体”养老保障困境与对策研究——以河北省石家庄市为例[D].华中师范大学,2013.

[4]廖建秀.大学生安全意识状况及教育对策研究[D].华中师范大学,2014.

[5]崔常铭,刘伟,刘冠廷.浅谈加强大学生安全教育与管理[J].教育探索,2013(3):119-121.

[6]韩标,刘再起,黄学永.高校学生安全教育探索[J].思想教育研究,2013,(7):86-89.

[7]林坚.大学生安全教育实现机制的体系化构建[J].教育与职业,2014,(2):182-183.

中图分类号：X925