关于病原生物学与免疫学课堂教学的思考

刘根成（漯河医学高等专科学校，河南漯河462002）



关于病原生物学与免疫学课堂教学的思考

刘根成
（漯河医学高等专科学校，河南漯河462002）

摘要：病原生物学与免疫学是一门医学生必须掌握的基础课，其学科知识量大，内容繁杂、琐碎，因而搞好病原生物学与免疫学的课堂教学非常重要。结合多年来从事病原生物学与免疫学教学工作的经验，借鉴本专业及其他专业领域众多专家的意见，就如何搞好病原生物学与免疫学的课堂教学提出几点思考。

关键词：病原生物学与免疫学；课堂教学；教学过程

教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中明确指出：“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。”在大学的教学活动中，课堂教学是最主要的教学工作，学生的大部分学习时间都用在课堂上，课堂不仅是传授知识的殿堂，而且是培养综合素质的重要场所，因此，搞好课堂教学非常重要。在高等医学院校，病原生物学与免疫学是一门医学生必须掌握的基础课，该学科知识量大，内容繁杂、琐碎，因而搞好病原生物学与免疫学的课堂教学非常重要。鉴于此，笔者结合自己二十多年来从事病原生物学与免疫学教学工作的经验，借鉴本专业及其他专业领域众多专家的意见，就如何搞好病原生物学与免疫学课堂教学提出自己的思考，供大家参考。

1　对一堂好课的认识和理解

1.1把握提高教学效果的方法

我们要上好一堂课，就必须讲出劲、讲出味、讲出理、讲出彩、讲出情，把握住以上几个方面，也就把握住了提高教学效果的方法。

1.2明确各个环节的要求

（1）对课程讲授程度的要求：既要足够深入，又不至于超出范围。

（2）对课程内容的要求：要想将病原生物学与免疫学讲好，就得在课程内容上向哲学要高度、向历史要深度、向前沿学科要新度、向其他学科要广度、向文学艺术要精彩度。

（3）对于提高自身教学水平的要求：在当今时代，要想把病原生物学与免疫学的课堂教学搞好，就要求教师除了熟练掌握自己的专业知识外，还要熟谙教学技巧即教学法方面的知识以及掌握现代信息教育技术。

2　要讲好病原生物学与免疫学这门课必须扩大知识面

具体说来，就是要做到以下几方面。

（1）多读名著及科学类经典书籍，如《红楼梦》《三国演义》《物种起源》《生命的进化》《科学史》等。

（2）多读教材及医学类经典书籍，如何维主编，人民卫生出版社出版的《医学免疫学》、罗伊特主编的英文版《免疫学》等。

（3）多读医学相关参考书，如曹雪涛主编，科学出版社出版的《免疫学技术及其应用》等。

（4）多读文学类相关书籍。

（5）多读一些与教学相关的书。

（6）多听一些与病原生物学与免疫学有关的学术讲座、专题报告。

（7）多浏览课程相关网页。

（8）重视与同行的交流，获取意外的收获。

3　要讲好病原生物学与免疫学这门课必须善于积累

我们要重视教学经验的积累、经典教学片断的积累、教学案例的积累、精彩语言的积累、生僻字词的积累以及注意捕捉灵感，不断提高教学效果。

4　要讲好病原生物学与免疫学这门课必须重视教学过程的准备与演练

（1）教学中教师的举止要落落大方。

（2）教学中语言的表述要准、精、美、活，富有特色。

（3）教学中要注重课堂气氛的营造，要做到真、诚、深、强、活。

（4）在病原生物学与免疫学备课中需要做到若干“知道”：本课程中的原理、概念、重要人物的生平简介、重大事件的梗概以及本课程所涉及的重要数据、思考题、公式定理、典故、专用名词、生僻字句、科学前沿知识和本学科有哪些专家带头人、本课程中所能参阅的报刊资料，以上这些内容都要知道。

（5）教学中要努力实现由教材语言向教学语言的转换。

（6）坚持阅读、复述、默诵、试讲的备课方法。

5　正确运用教学中的幽默艺术

（1）掌握幽默艺术的诸多类型和运用方式。

（2）运用幽默艺术应注意的问题：要注意恰当性、高雅性、有效性及多彩性。

6　努力提高教学效果——教学过程的实施

（1）必须做到多元化教学[1]。

（2）精选教学案例[2]。

（3）注重理论联系实际，使教学保持新颖性。

（4）力争全脱稿授课，努力提高表达水平。

（5）注重情感，力求与学生产生思想上的共鸣。

（6）善于对教学内容加以科学凝练和概括，使之深入浅出。

（7）必须对教学内容进行艺术性加工处理，提升教学品味。

（8）利用好课堂以外的教学机会，使教学得以进一步深化。

相信做到了以上这些方面，加上在教学中向学生贯彻社会主义核心价值观的理念，向学生传递正能量，就必定能搞好病原生物学与免疫学的课堂教学。

参考文献：

[1]邓志峰，张洪娟．病原生物学理论与眼科临床的多元化教学[J]．中国病原生物学杂志，2010，5（3）：236－237．

[2]张新平．案例教学法的内涵[J]．云南教育，2002（10）：4－5．

中图分类号：G420

文献标识码：B

文章编号：1671－1246（2016）02－0086－02