《小麻雀》课堂教学设计（第二课时）

广西宜州市三岔镇中心小学 韦向英

教学目标：

能够认读本课生字、词语。

能够正确、有感情地朗读课文，体会童话语言特点。

引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

能够把握文章主要内容，深入理解课文内容，全面正解地认识这对母子体会作者所表达的思想感情。

教学重点：

了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

教学难点：

如何正解地认识麻雀母子，如何理解课文最后一段话所表达的意思。

教材简析：

《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对世界充满好奇。妈妈不断地告诫他要小心，掉下去会很危险，但是他不听劝告，果然掉在窝下的一只大花猫旁边，麻雀妈妈为了救它，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。根据新课标的第三阶段（5~6年级）的目标要求和本节课的教学内容，，结合学生的年龄特点和认知规律，本课主要让学生通过朗读体会童话特点，重点是对整篇课文进行把握，弄清主要内容及包含的道理，童话特点的了解及简单运用。

教学过程：

一、导入新课

启发谈话：四年级时我们学过课文《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天我们再来学习一篇课文《小麻雀》。这是一篇童话故事，著名的大作家高尔基的这篇童话又会让我们有收获到什么呢？让我们继续来学习。

二、学习过程

（一）复习生字词语，梳理课文脉络

电子白板展示部分学生预习成果：生字新词的的圈画、词语解释的誊抄、多音字的组词、同（反）义词，学生齐读。

这篇课文主要讲了一件什么事？你是怎么知道的？

（主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对世界充满好奇。妈妈不断地告诫他要小心，掉下去会很危险，但是他不听劝告，果然掉在窝下的一只大花猫旁边，麻雀妈妈为了救它，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。查参考书知道；阅读课文；上网查询；和爸爸一起学习课文知道。）

本文哪句话告诉我们一个道理？

（中心句：自作聪明，不听劝告是要吃亏的。）

生成问题：请按小麻雀吃亏前、吃亏时、吃亏后把课文分成三部分。

师：普季克是怎样的的母子呢？让我们到普季克的成长过程中去感受。

（二）学习“吃亏前”的部分（课文1—13自然段）

1.以读代讲，初步体会人物特点

分角色朗读（读出妈妈对孩子的关心，读出普季克的天真与幼稚）。

用创意朗读指导学生美读（教师引读，女生读妈妈说的话，男生读小麻雀的话读出小麻雀的固执与自作聪明）。

2.感悟

师：从中体会到小麻雀是怎样的人？麻雀妈妈是怎样的人？

（参考答案：小麻雀对外界好奇，求知欲强；固执、自以为是、自作聪明。麻雀妈妈对孩子关怀备至、苦口婆心，爱孩子）

3.质疑

学完这部分，你想提出什么问题？

可能生成问题：①样样按自己的意思解释，行得通吗？②自作聪明，不听劝告会产生什么后果？

（三）学习“吃亏时”的部分（课文14—18自然段）

默读第14—18自然段，思考：对这对母子，你又有怎么样的认识？画出重点语句谈体会。

PPT展示小麻雀遇险及妈妈救它的动画过程。

问题一：小麻雀为什么遇险？（让学生在课文中寻找答案）

问题二：麻雀妈妈为什么不顾生命危险救小麻雀？

品句：品重点句子一。

课件出示句子：妈妈从树上扑下来，她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

品词：结合动画，在课文中找出麻雀妈妈的一系列动作(“扑下来”“推”“竖起”“张大”“直瞪”)，从中你体会到了什么？可以将“扑”换成“飞”吗？为什么？（将“扑”换成“飞”后体现不出麻雀妈妈心中那种急切，为了孩子奋不顾身的深深母爱）。然后让一学生分别做“扑”和“飞”的动作。

品读：读句子，读出急切的语气。从这个句子中你体会到什么？（妈妈的勇敢无畏，感受到伟大的母爱）

过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱？

品重点句子二：出示句子：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

重点体会“好像一点儿也不在乎、欢天喜地”等词语，从中体会到什么？

指导朗读大花猫的语言，读出懊恼的语气。

让我们在读中再次感受那母爱。（齐读14—18自然段）

说话训练，体验角色。

同学们，此时此刻，你就是普季克。当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量？使你竟然飞了起来？你从这件事中，明白了什么道理？

（四）学习“吃亏后”的部分

普季克终于学会飞了，他感到十分高兴。可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

用“因为……所以……”句式表达相同的内容。（因为普季克终于学会飞了，所以感到十分高兴；因为普季克看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。）

普季克为什么感到“十分高兴”，“又觉得鼻子酸酸的”？让学生谈体会。

（五）谈体会，说道理

结合课文内容说说，普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈？要把自己的理由说明白。你从中明白了什么道理？

板书设计：

吃亏前 固执、自作聪明虚心听取劝告

小麻雀 吃亏时 母亲舍命救学会飞 明白了 不自作聪明

吃亏后 感恩父母、懂事了敢于质疑、实践