浅议高中班主任工作如何做到“随风潜入夜，润物细无声”

云南省红河州金平县第一中学 贺艳伟

戏剧家莎士比亚在其剧本《皆大欢喜》中有这样几句台词：“全世界是一个舞台，所有的男人和女人都是演员，他们有各自的进口和出口，一个人在一生中扮演许多角色。”莎士比亚的话即是对舞台角色的描述，也是对社会生活的概括：社会像舞台，人的活动似舞台上演员的表演，每个人都要扮演不同的社会角色。

普通高中学校的班主任要面对几十个学生，要管理教育好他们，实在很不容易。比如我所在的学校是一所边疆少数民族普通高中，我班的五十八个学生来自本县十三个不同的乡镇，还有少部分来自外县、外州、甚至是外省。五十八个学生由八个民族组成，另外少数民族的学生就占总数的85%以上。除极少数学生出生于干部之家外，大部分属于农家子弟，另外还有部分出生于老板之家。总之，大部分学生父母知识水平落后，孩子没有读书欲望。现在的孩子都是父母的掌上明珠，不能吃苦耐劳。他们有的大拽拽的，高高在上；有的无法无天，目中无人；有的逍遥自在，性格孤僻，想当刺头。少部分倒是家庭贫困，也能吃苦耐劳，却又性格内向自卑，即憨厚老实，又身染陈规陋习。认为自己没有后台，有读多少书也等于零的滞后心理……不同的民族，不同的家庭背景，迥异的性格习惯，这些都给班主任管理带来了许许多多的不便。

一、做学生的“及时雨”

作为班主任，要做好学生的“及时雨”，不但要在物质上及时地帮助有困难的学生，更重要的是在思想上及时地关心学生。普通高中一个班五六十个学生，五六十个鲜活的个体，正如一棵树上没有两片完全相同的叶子一样，一个班里也不会存在两个性格相同的学生。他们有各自的喜怒哀乐，悲喜离情，没钱时牵挂父母，操心家庭。应该说他们会为区区小事争吵，甚至动手打架，也会因为不经意的赞美而骄傲。他们有美好的愿望遐想，而又不够努力上进，飘飘渺渺，不能很好的管住自己。有的希望能考上一个理想的大学，将来有一个美好的生活，为社会贡献力量，但又担心将来就业的压力。总之，高中生幼嫩的双肩承载了太多的重负。面对这样的学生，复杂的心理，班主任要处处留心，时时在意，把关心温暖及时送上，真心成为学生需要的“及时雨”。班主任要成为学生的影子，让学生在任何需要帮助的时候都会及时出现，哪怕班主任真的不在学校，也要让学生随时随地感到他的存在。这样的“及时雨”能帮助学生健全完美个性，塑造健康心灵。

二、做学生的“希望之雨”

普通高中的学生，特别是边疆地区的高中生是地区教育的希望。但他们跨进高中时，还是一块尚未雕凿成器的玉，离高中生的要求还有很大差距。他们的知识技能还很薄弱，思想不够成熟，心灵还欠健康。三年的高中生活，他们将在教师的引导下狠抓学习，掌握各种知识技能，学会做人、学会学习、学会生活，经历求学的酸甜苦辣。磨掉一些棱角，多出一些圆滑。过度掉叛逆期，找到人生坐标，奠定人生观世界观，开始体现价值观。培养思想情操，提高品德修养，训练心理品质，锻造心理承受能力。开拓主观能动作用，初步形成知识分子，小大人。这一过程中，他们会因此感到自身能力的弱小无助，甚至丧失对前途的信心和希望。此时班主任应成为学生战胜困难的坚强后盾，帮助他们恢复信心及一颗勇敢的心，撑起未来的晴空，做学生拥戴的“希望之雨”，播撒在他们需要浇灌的每一块“土地”上。学生自卑时，班主任要自强；学生放弃时，班主任要坚持；学生羞涩时，班主任要大方；学生狭隘时，班主任要心胸宽广，肩膀厚实……具体的做法很多，要因地制宜，因材施教，具体情况具体分析。一张纸条，一次游戏，一次课外活动，一次主题班会都能让学生受到“希望之雨”的滋润，体会到“希望之雨”的无处不在。

三、做学生的“幸福之雨”

学生求学的道路即充满艰辛又枯燥无味，获得成功的体验却很少。很多学生因成绩不好，会受到教师的批评和家长的责备，甚至会受到同学的讥讽和排斥，往往会抬不起头来。因很少有成功的体验，学生就很少有幸福的感受。我对自己所带班级的学生做了一次问卷调查，问卷调查表明除了在学习等方面有一定特长的学生之外，大部分学生从来不曾有过成功的体验，幸福的感觉。这些学生处于一种失败者的地位，形成了一种失败的心态：自卑、怯懦、狭隘。班主任应该做学生的知心朋友，高兴时和他们一起分享喜悦，困难时及时给他们关心和帮助，给他们树立自信心。当他们有一点进步时，就及时给予表扬、激励。使他们处处感到老师在关心他、支持他、肯定他。

为了让每个学生都能体会到学习的幸福感，我根据学生的具体情况，在管理上，确立了多层次目标激励机制，设置面向大多数学生的奖励制度，而且只奖不罚。如：遵守纪律奖，学习进步奖，献爱心奖，锻炼身体奖等。把“幸福之雨”播撒进学生的心田，使他们获得成功的体验，幸福的感受，激发起他们的进取心，自尊心和自信心。

班主任工作不仅要用心，更需要讲办法、有策略。班主任要让自己的工作收到实效，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。班主任要随时掌握学生的思想脉搏，把及时的“雨水”洒向学生的心田。与学生一道把握好各自舞台的进口和出口，扮演好自己的角色，才不至于像泰戈尔说的：“我们把世界看错了，反说它欺骗我们”。俗话说:“功夫不负有心人”。我相信，只要我们付出心血，就一定能成为一名受学生欢迎的成功的班主任。