小学体育课堂的快乐教学研究

周毅

摘 要 小学体育课堂快乐教学的开展可让学生获得丰富多彩的运动体验，在增强学生兴趣与运动技能的同时强健身心。本文探讨了小学体育课堂的快乐教学策略，希望能为打造高效、创新体育课堂服务。

关键词 小学体育 快乐教学 观念 环境

中图分类号：G623.8 文献标识码：A

快乐体育作为当前小学体育教学的重要指导理念，以增强学生体能为目标，通过发挥运动教学的乐活属性让学生获得快乐体验，这种教学模式有助于培养学生运动兴趣、激发学生运动积极性，进而提升学生身体素质，树立起终身体育的学习意识，这对于改进小学体育课堂有重要意义，有助于突出体育教学的创新特性，在快乐的氛围中实现学生综合体育素养培养目标。下面就小学体育课堂的快乐教学策略进行研究。

1更新体育教学观念，开展快乐教学

小学传统体育课堂虽然也重视让学生获得运动乐趣，但是却更为重视学生运动技能与身体锻炼的效果，在快乐体验方面做得还不够，对于学生而言并不能算是最佳的全面教育与培养。传统课堂受限于教学理念、教学方法、教学手段与教学资源，课堂创造性、创新性犹有不足，一定程度上压制了学生主动性、创造性的发挥，不利于孩子们的个性发展。

快乐教学理念下的小学体育课堂，要以“我锻炼，我快乐”、阳光体育、趣味体育等理念为指导，在开展教学实践的过程中最大限度地发挥体育的运动实践优势，让学生们从学习方法、学习模式等诸多方面收获有益影响，开创快乐体育学习课堂。比如为增强学生身体素质，提高小学生对户外环境的适应能力，丰富他们的体育课堂锻炼内容，体育教师要根据学生们这一阶段的身心发展特点，积极开展以“我锻炼，我快乐”、阳光体育、趣味体育等为主题的课内外体育锻炼活动。根据小学生们年龄小且喜欢情境性运动游戏的心理特点，教师可设计多种情境化体育游戏，让学生们在进行角色扮演的同时开展体育运动与训练，让他们在趣味性、参与性、实践性较强的体育游戏中始终保持着浓厚的兴趣，从而愉快、主动地完成各种体育活动，做好各类体育运动的练习。在更新体育教学观念的前提下，教师的授课思路与手段都将会出现新变化，可让学生乐于其中，在体育课堂中提升个人肢体灵活性、协调性，打造健康体魄，并培养个人坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，为学生的身心健康发展提供有力保障。

2创设快乐体育的教学环境

为让学生们更好地享受快乐体育，小学体育课堂要从营造优良的体育学习环境入手，比如打造优良活动场地、创设优良运动条件，通过建造塑胶跑场、足球场、篮球场、排球场、羽毛球场、运动沙坑等教学资源，为教师体育教学活动的开展、学生快乐体育锻炼创设良好的物质条件。比如篮球架设置方面，要充分考虑学生身心成长及年龄特点，设置针对低、中、高三个级别学生的篮球架，低级针对一二年级，中级针对三四年级，高级则服务五六年级，这种细节方面的用心无疑可更好地满足不同年龄段学生的运动锻炼需求，为开展篮球训练提供了有力保障。

创设快乐体育的教学环境有助于调动学生的运动兴趣，教师要注意把握并培养学生这种兴趣，积极开展以阳光体育为核心的锻炼活动，比如编排推广趣味韵律操，开设篮球课足球课教学篮球足球基本知识，训练学生的篮球、足球基本技能，成立田径队、篮球队、足球队、乒乓球队等体育社团，不定期开展体育节或者体育嘉年华，让学生们充分利用课内外时间参加体育锻炼，获得运动成功的乐趣与欢乐。在进行快乐体育教学的同时，还要积极探索体育课堂延伸到家庭、社会的途径，通过布置趣味体育作业或者举办“亲子趣味体育”等活动，进一步在家庭与学校之间创设快乐体育的良好氛围。

3多举措开展快乐体育教学

小学体育教师要积极探索开展快乐体育教学的有效举措，比如组织教学观摩与讨论活动，通过总结有益教学经验服务后续教学活动的开展，比如在设计《快乐足球》一课时以快乐为核心设计教学内容与节奏，以达到提升学生控球能力、灵敏度及速度的目的，在设计《排球正面下手发球》一课时注意发挥学生主体作用，通过引导学生对比起球感获得准确的发球感。

教师要注意切合不同季节特点开展快乐体育教学，比如冬季开展阳光体育活动，吸引学生积极参与，通过制定冬季阳光体育活动计划，以体育课为主体、课间活动为为辅、家庭体育作业为补充，保障学生有充足的运动锻炼时间，以增强学生身体素质。在有条件的北方地区，教师可还可组织冰雪体育训练，利用季节与地域优势让学生感受冰雪美景，并积极参与以滑冰、打雪仗等为主的冰雪体育赛事，还可设计诸多充满趣味性的冰雪体育活动，让学生们获得快乐体育体验，并培养个人艺术情趣、锤炼个人意志。教师要积极丰富学生课内外体育训练内容，从简单的身体训练到棋类、民间体育游戏等均有涉猎，让学生多角度、大范围领略体育艺术魅力，教师还要积极组织评比激励，以班级或体育小组等单位，开展每天检查、每周评比、每月表彰等活动，鼓励学生认真参与各项体育锻炼活动，调动个人参与积极性的同时获得诸多有益影响。

4结语

综上所述，以快乐教学理念为主的小学体育课堂创新，其是顺应学生身心发展需求的有益选择，课堂中要积极更新教育理念、创设优良教学环境，结合学生身心特点，开展针对性的教学工作，让学生获得快乐体育运动锻炼的乐趣，在运动中实现个人身心的健康成长。

参考文献

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