如何做好幼儿园班主任工作

王惠茹

不管在哪个教育部门，班主任都是学校里最重要的角色。在幼儿园，班主任的角色不同于其他学校，幼儿园的班主任面对的是一个特殊的群体，即一些不谙世事、纯洁无邪、朝气蓬勃的幼儿。班主任不仅要当好孩子王，带领他们进行各种游戏，而且要当好老师，负责教学工作。这就需要班主任有多种能力，既要擅长对人的管理，更要擅长对生活的管理。所以要真正做好幼儿园班主任工作，不仅要有耐心，而且得有恒心，更重要的是要有爱心，需要全心全意爱自己的工作，爱幼儿园的孩子。这样才能使幼儿在幼儿园健康快乐成长。那么怎么做才是一个合格的班主任呢？

首先，要不断提高自己的专业素养，提高业务能力。

给学生一杯水，老师得有一桶水。虽然幼儿园的孩子对世界的认知还很有限，他们懂的也很少，但是孩子的好奇心很强，他们进入幼儿园所要的知识是他们开始认识世界、认识社会的钥匙，所以教给孩子的知识绝对不能有任何失误。扎实认真地做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。老师应该不断地钻研教材、探索创新，不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识，让自己更快提高。只有通过多种渠道不断学习，才能进一步增进对幼儿教育的认识和理解，才能提高自己对教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。

其次，注重培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，构建良好的班风。

孩子在幼儿园养成的习惯会伴随他一生，在幼儿时期养成好的生活习惯和学习习惯会让他们受益终生。所以衡量班主任工作是否成功，班里孩子的表现优劣是标准。想让孩子养成良好的生活习惯，必须从他们上学的第一天抓起，在一日生活的各个环节，老师都要时时关注，及时纠正教导孩子的行为。比如父母送孩子进教室的时候，要让孩子说“老师早”；父母离开的时候，要让孩子说“爸爸或妈妈再见”；饭前要洗手，玩完玩具要整理好，等等，这些好的行为习惯要反复告诉孩子，使这种行为成为他们自然而然的习惯。在孩子好习惯的养成过程中，老师自身的行为具有至关重要的榜样作用。例如，要求孩子吃饭的时候不能说话，那么老师就不能边吃边聊；要求孩子上课时专心听讲，老师讲课时就不能三心二意，漫不经心，找东找西；要求孩子讲卫生，老师就得养成随手捡垃圾的习惯。还有一点需要注意的是，班主任、生活老师、保育员三个人规范孩子的行为时意见要统一，如果一个老师一个要求，孩子就会不知所措，最终仍按照自己的行为习惯做事，那么老师再想纠正就会难上加难。好的生活习惯一旦养成，好的学习习惯也就自然而然的养成了。孩子有了好的习惯，好的班风也就顺其自然形成了，孩子把幼儿园当做自己的家，把小伙伴当做自己的兄弟姐妹，把老师当做自己的亲人，就会喜欢上幼儿园；老师们积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。

最后，做一个家长认可满意的班主任，家园合作，共同进步。

班主任不仅要了解孩子，而且要了解孩子的家长，家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一。孩子进步了，家长才会高兴，才会更加信任、支持班主任的工作。那么作为班主任应该怎样很好地和家长沟通呢？

班主任要擅长组织一些亲子活动，让家长参与到对孩子的管理和教育中，与幼儿园一起担负起对孩子的教育，以更好地促进孩子的发展。通过各种活动，让家长亲眼看到、亲身感受到孩子的进步，从而很好地配合老师做好对孩子的教育工作。

班主任要经常主动与家长交流沟通。孩子大多数的时间还是在家中，让孩子养成良好的习惯仅仅靠老师一个人的力量是不够的，还需要家长的全力配合，只有家长在家中对孩子继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。所以班主任可以利用放学的时间与家长进行简短的沟通，让家长了解孩子在学校里的学习情况，了解本班教学活动内容，以便让他们在家中能正确地引导、教育幼儿，取得家长的支持配合。每月不定时电话交流，把孩子在园里的表现、成长情况如实向家长汇报，同时通过家长了解孩子平时在家中的表现，以更全面地掌握每个孩子的特点。让家长体会到老师对孩子的关爱，从而达到家园合作的最终目的。

面对天真单纯的孩子，不需要什么天才的班主任，也不需要有什么特殊才能的班主任。只需要你放心姿态，深入孩子的内心世界，就会发现孩子需要的只是一颗真爱、宽容、无私的心；只需要你的尊重，你的关爱，你的责任。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”热爱教育事业，热爱孩子是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康成长。