高校生产实训基地与学生文化素质培育研究

李向群

（阜阳职业技术学院，安徽 阜阳 236031）

高校生产实训基地与学生文化素质培育研究

李向群

（阜阳职业技术学院，安徽 阜阳 236031）

现代社会对于人才的评价标准已远远不再局限于技术水平方面，更多的是一种基于文化素质的综合人格，客观地讲，高校的学生相比于普通高等院校并不具备多少优势甚至有诸多逊色之处，因此加大对高校学生文化素质的全面培养始终是教育界所广泛研究的重点。

高校；实训基地；文化素质

1 高校生产性实训基地文化概述

高校生产性实训基地是校企合作的实践地，通常都是在企业当中，因此高校生产性实训基地文化也就是企业文化。而从企业文化的内涵来看，属于企业形象的体现，它渗透于企业当中，形成了企业的信念并决定着企业的运营方式[1]。关于企业文化的价值，目前已有无数研究成果，总体来讲，企业文化就是企业的价值观，凝聚着企业的精神文化。纵观当前各知名企业，无不都具有着深厚的文化底蕴。

就高校生产性实训基地的文化建设来看，所有的实训岗位设置其实都是同行业市场紧密相关的，校企合作的意义也在很大程度上体现在学校、企业与学生的三方互利，在实训过程中良好地渗透企业文化，能够以“润物细无声”的方式对学生的文化素质起到积极的熏陶作用，潜移默化地提升学生的文化素质，使其同企业文化更好地接合，不仅能够充分体现校企合作的价值，同时更有利于校企学生三方的全面发展。

2 高校生产性实训基地文化建设的内涵

高校学生的学习能力以及综合素质等方面具有着较大的差异性，整体水平可以说并不高。而对于现代企业来说，对人才的需求已经不能仅仅满足于技术水平层面，更多的是要求人才具有着良好的综合品质和文化素养。有研究经过调查得出结论，目前很多高校学生就业不稳定的一个重要因素就是学生的基本素质与企业的实际需求不匹配，这种差异性直接导致学生的文化认同没法与企业文化相契合，自然也就难以融入到企业的团队当中[2]。而从宏观角度来看，校企文化的差异性极其常见，包括人际关系、教育模式、思维方式等等方面，在学生进入企业之后，在短时间内同企业文化顺畅衔接显然困难重重，无论是行为习惯还是思维观念等等均需要依靠后续的企业培养。而高校生产性实训基地的构建，正是学生提前了解企业的平台，在此过程中施以企业文化培养，其重要作用也就显而易见。

高校生产性实训基地的文化建设主要有三个方面，即物质文化、制度文化以及观念文化。物质文化指的是企业基本的环境建设，也就是高校生产性实训基地的建设应当同实际行业的产业特色相符合；制度文化的建设主要是企业内部管理制度等方面的完善，在高校学生实训的过程中将制度文化进行渗透，所起到的作用是能够通过制度的约束来使学生深入了解企业的相关规定和标准；观念文化即是针对企业内部的观念而言，此文化所涵盖的范围较为广泛，包括企业的精神、发展目标和运营理念等等。高校生产性实训基地中的企业文化渗透，能够通过不断地内化教育来有效转变学生的传统意识和认知，逐渐同企业的发展导向并轨，提升学生综合文化素质的同时，为企业创造更多的“文化人”，也能够在很大程度上促进校企合作的长效性和稳定性。因此高校生产性实训基地文化建设具有着重要的积极作用。

3 生产实训基地提高学生文化素质的途径

3.1 物质文化的培养

物质文化，是企业文化的外在形象，从深层意义上讲其能够作为一种语言表现形式来突出企业的深厚文化内蕴。高校生产性实训基地的构建，是为了迎合院校教育的切实需求而构建的真实的环境，物质文化的建设是为了能够充分体现高校同企业合作的特色，因此该环境的企业化建设能够使学生直接接触生产车间进行实际操作训练，并在企业的真实氛围中感受企业的文化，做好学生身份与员工身份顺利转变的过度。一方面，高校生产性实训基地的物质文化建设应当加强产业特色的宣传力度，方式可以不拘一格，可以将重点放在责任、爱岗敬业、良性竞争等方面，以切实彰显企业的价值观与精神信仰等，并致力于培养学生的团队意识和责任意识等等方面，以切实保证通过物质文化价值的发挥有效培养学生对企业的文化认知；另一方面，高校生产性实训基地建设的思路应当切实根据生产车间的相关要求进行，保证实操训练的有效性。

3.2 制度文化的培养

高校对学生的培养，重点在于使学生具备高技术水平的同时更具备高素质。高校生产性实训基地在对学生进行实操训练的过程中植入企业的规章制度，能够对学生渗透到企业文化的管理理念层面，如此，能够使学生更深切地了解企业的管理方式，进而为未来在企业当中的融入打下良好的基础。比如在生产性实训的过程中，将各种设备的安全操作手册相关要求嵌入到制度当中，并一并纳入设备保养与维护、设备管理及考核办法等等，如此能够通过日常的实训逐渐养成一种习惯，切实执行并遵守企业的约束文化，有利于缩短学生对企业的适应期。对此，企业应当根据实际情况，适当聘请管理层或者专业技术员工来对学生进行培训，在讲授技术知识的同时，更好地对学生进行企业制度文化教育，使学生切实领悟企业的管理、设备流程、工作标准和行为规范等等。

3.3 观念文化的培养

企业的观念文化，指的就是企业的思想与意识，而意识支配行为，因此企业的思想意识对于企业的发展具有着至关重要的影响，甚至直接成为了企业的灵魂。高校生产性实训基地作为以生产为主的实践教学场所，在实操过程中不仅能够学习到实用的技术，同时还能借此更深地了解到企业观念文化，进而提升职业技能和职业素养。比如在生产过程中，学生会在院校和企业的双重考核压力下，严格按照企业的生产标准来进行选材、工艺加工和验收等等，并且院校和企业的合作还会共同对学生的考勤、安全生产标准甚至于其他生产要求（衣着、规范等）等等进行监管，以通过保证实训过程和生产过程的一致来确保高校生产性实训的实效性。

4 结论

综上所述，探究高校生产性实训基地的学生文化素质培养，应从贯彻与落实校企合作为基础，实现企业文化的校园渗透，并构架科学理性的实训理念。因此，在高校生产性实训基地的学生文化素质培养中，应着重于实训基地内部的文化内涵建设，并通过强化实训基地的培养观念来确保学生文化素养的培育。

[1]马红麟，胡立宁．在高校生产性实训基地中融入企业核心文化的研究与实践[J]．实验技术与管理，2015（05）：187-189+192．

[2]闵捷．民办高校校内生产性实训基地建设的实践探索[J]．职业，2015（20）：124-126．

Research on the cultivation of the productive training base and the cultural quality of the students in Colleges

LI Xiang-qun
(Fuyang Vocational and Technical College, Fuyang Anhui 236031)

In modern society for talent evaluation standard far is no longer limited in technical level, more is a kind of based on cultural quality of comprehensive character, objectively speaking, college students compared to ordinary institutions of higher learning does not have much advantage even there are much inferior place, so to increase the comprehensive training of College Students' cultural quality is always the focus of educational circles widely studied.

Colleges; Productive training base; Cultural quality

C41

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.107

1672–7304(2016)05–0216–02

安徽省2014年省级质量工程教学研究项目“高校校内生产性实训基地建设的研究与实践”（项目编号：2014jyxm487）。

（责任编辑：张时玮）

李向群（1985-），女，安徽阜阳人，讲师，研究方向：语言学。