视觉传达设计课程教学改革探析

程 惠

（忻州师范学院五寨分院，山西 忻州036200）

视觉传达设计课程教学改革探析

程 惠

（忻州师范学院五寨分院，山西 忻州036200）

针对当前新媒体语境下我国视觉传达设计教育进行了几点思考，归纳了其中的一些问题，并提出了几点合理化建议，希望对后期相关教学工作有所帮助。

新媒体；视觉传达；教学；建议

新时期，视觉传达能力及水平的不断提高给当前的新媒体教学方式带来了有利的发展契机，同时也带来了一定的挑战，为此，我们就应该以此为出发点，来促使视觉传达设计教育水平的不断提高，进而更好地适应时代信息化的发展。本文针对目前视觉传达设计教育过程中存在的具体问题进行了分析，并针对性的提出了几点建议。

1 视觉传达设计教育存在的问题

1.1 造成师资紧张，教师再培训机会减少

随着社会发展，我国发展模式也不再是一味的注重经济效益的最大化而忽视对生态环境的影响，而更多的是注重对创新型、复合型人才的培养。为更好地满足社会用人需求，各大高校招生规模持续扩大，而也正是由于生源数量的不断增加，给当前教师队伍来带来了更大的工作量，使其再培训的机会明显减少，甚至导致教师知识结构同社会相脱节，进而导致教学任务和目标无法更好的落实，对学生的日后就业和发展产生了不利的影响。面对如此严峻的教学形势，首先就需要各大高校增加教师数量，组建一支更为完备的师资队伍，实现学校师、生比例的和谐；学校还需优化管理体制，促使教师同学校、学生同学校以及教师同学生之间的交流沟通更为密切，满足沟通和管理的人性化要求。最后，还需为广大教师提供更多的培训和再教育机会，使其知识体系不断完善，有效提高其专业教学能力。

1.2 视觉传达设计教学课程的不合理设置

(1) 不合理的排课顺序

对于视觉传达设计专业而言，学生通常都是在没有任何基础理论知识储备的前提下就开展了设计应用类课程，进而导致在教学活动中，学生由于基础知识的欠缺，不能够熟练地操控软件，对其创意发挥带来了严重的影响，对于知识架构系统不能进行很好地了解；另外由于排课顺序的不合理设置，也给教师的讲授工作带来了极大地不便。

(2) 不科学的专业课时间分布设置

当前高校教学现状就是，同一时间段内，需要学生同时完成多门专业课程的学习，这种超负荷的学习也直接造成了教学效果低下和学生专业知识学习效率低下等问题。

1.3 优秀教材资料的严重缺乏

就目前我国教学现状而言，在教材方面还存在着很大的不足，对教材的选定不严格；以江西省某高校视觉传达设计专业为例，该校教材经过长期使用均未更新，出现了一种设计案例、软件教材严重过时的现象，使其相应教学工作在应对当前市场需求方面呈现出了越来越多的不足。

2 视觉传达设计教育对策

2.1 大力加强创新型复合人才的培养

针对视觉传达设计专业学生而言，要想在未来的行业市场中获得更长远的发展，发挥出自身的最大价值，要求实现以下几点：即专业能力、沟通能力、相关专业掌握能力；学生要想成为优秀的设计师，前提也就需要具备扎实的专业能力，善于运用专业理论和技能来完成方案的设计，并能够将设计效果图完美的展示出来。而在设计完成之后，如何将设计效果成功的转化为设计实体，也就对设计师的相关专业知识掌握能力提出了更高的要求；专业知识具体涉及到印刷工艺、装饰材料应用以及包装结构、工业造型设计等多方面内容，要实现专业化水平，也就需要对上述多领域知识进行良好的掌握，从而保证所设计出的东西更市场竞争力；优秀的设计师在具备上述能力的同时还需具备良好的沟通能力。设计师所面临的客户具有着显著地个体差异，经常也会出现设计方案不满足客户需求的现象，此时就需要设计师能够具备良好的沟通协调能力，在保证方案设计质量的同时也要注重同客户之间的有效沟通。

2.2 产学研结合，教学同市场需求的优势互补

社会价值所界定的标准分为商业派和学院派，商业派代表的就是盈利，学院派注重的是设计。学院派认为设计是一门高尚的艺术，设计师要保持自身的本性不能屈服于市场需求，而商业派则认为所有的设计工作都务必要严格以适应市场需求为基础，对一些只是强调设计而毫不考虑市场需求的行为存在明显的抵触。学校注重学术的研究，而企业将设计工艺和设计经验看作为自身的商业机密也不愿意透露给学校，导致市场上的商业设计不够科学，具有显著地庸俗性特点，而高校的人才培养也不能很好地满足市场需求。

要加强高校教育同市场需求的优势互补，充分发挥生产--教学--科研的综合作用。在视觉传达设计教学过程中，需要学生同企业设计人员组成团队共同参与到具体的设计案例中，由此企业不仅能够有效地借助学生的创业激情和活跃思维来给自身商业设计工作增添灵感和活力，进而实现设计质量的提高，同时学生还能够通过实践学习收获丰富的实践设计经验，对于其以后的发展产生了极为有利的帮助。加强校企联合可以促使学生能够真正参与到具体的设计实践中，而且对于增强企业设计团队活力来说也具有重要的作用，由此也就实现了社会企业同学校的优势互补，达成一种合作双赢的局面。

3 结语

我国视觉传达设计教育历经多年发展取得了一定的成绩，但也存在很多不足。这就不仅需要专业教师改善传统教学策略，并积极借鉴和引进国外先进教育模式，实现国内设计教育同国际教育的相统一，在注重理论基础教育的同时注重对学生实践能力的培养；还需加强同社会商业机构的合作，构建一“产、学、研”三位一体的现代教学模式，实现视觉传达设计教育质量的不断提高。

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[5]邓雅君.基于数字媒体语境下的视觉传达设计[J].艺术品鉴,2016,03：120.

Visual communication design curriculum teaching reform suggestions

CHENG Hui

(Wuzhai branch of Xinzhou Teachers College, Shanxi Xinzhou，036200)

In the current context of new media under our visual convey design education thinking, summed up the some of these problems, and puts forward some reasonable suggestions, hoping to help the later teaching work.

New media, visual communication, teaching, suggestion

G632.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.062

1672–7304(2016)05–0125–02

（责任编辑：廖建勇）

程惠（1987-），女，山西忻州人，研究方向：视觉传达设计。