探讨跨境电商视角下的商务英语课程改革

郑 敏（安徽国际商务职业学院，安徽 滁州230001 ）



探讨跨境电商视角下的商务英语课程改革

郑 敏
（安徽国际商务职业学院，安徽 滁州230001 ）

摘 要：商务英语专业的实用性较强，唯有摸索出更契合实际且更具可行性的商务英语课程改革方案，才能确保教学质量的进一步提升以更好地满足跨境电商视角下对商务英语专业高质量人才的迫切需求。本文将以此为出发点，研究跨境电商视角下的商务英语课程改革策略，以期为相关研究的提供参考。

关键词：跨境电商；商务英语；课程改革

在互联网技术的推动作用下，我国电子商务行业领域发展迅猛，跨境电子商务的发展已经成为一大趋势［1］。与此同时，跨境电商企业运营所涉及的商业秘密众多，校企合作模式的开展困难重重，也制约着商务英语教学实效性的提升。因此，立足于跨境电商时代背景下探寻高校商务英语课程改革策略具有着积极的现实意义。

1　高校商务英语课程改革的必要性

在全球一体化进程不断深入的当前，英语专业被全社会赋予着越来越高的重视，为满足社会对英语专业人才的高要求，高校商务英语专业的教学水平于近些年有了显著的提升［2］。同时，尽管学生能够获得企业实践的机会，但受企业利益的影响，跨境核心业务很难为学生所了解。通过对高校商务英语课程现状的分析能够看出，教育模式对于人才的全面发展具有着多重限制。尽管目前已有越来越多的学校开始重视实践教学并致力于合作企业的开拓，但毕竟跨境商务企业出于对核心业务的重视决定了实训的局限性。电子商务的跨境发展，又进一步加剧了企业网上外贸的竞争压力，由此也就对商务英语人才的能力提出了全新的要求。只有对传统跨境电商课程进行与时俱进的改革创新，才能确保人才的能力不断提升，高校商务英语课程改革的必要性也就可想而知。

2　跨境电商视角下商务英语课程改革优势

社会经济与电子商务行业的发展，为电子商务的跨境贸易提供了更大的发展空间。在一批大型电商企业的带动作用下，国内中小型电商企业纷纷崛起，并越来越多地开始进军跨境贸易领域，为商务英语专业学生的就业创造了无限多的机遇。应此形势所需，各企业对商务英语人才的渴求度越来越高，企业之间的竞争直接演变为了人才的竞争，为了吸取更多的人才资源，高校成为了企业的关注点，期望能够从学校直接挖掘到高质量人才。加之电子商务的运作可以打破时空局限在互联网平台中运作，因此将真实工作环境嵌入校园当中成为了可能。不仅有利于深化校企合作，更有利于提高对学生能力培养的效果。同时还夯实了企业的理论基础，强化了教师的实践能力。此外，教育事业的发展也使当代高校的产学研融合成为一大趋势，对于“双师型”教师队伍的构建，校企合作亦是必由之路。综合来看，跨境电商视角下做好商务英语课程改革具有着多重推动力量，因此有必要抓住时代赋予的新机遇谋求新的发展方向。

3　跨境电商视角下商务英语课程改革策略

跨境电商视角下商务英语课程的改革是为了通过对人才培养模式的调整与创新来满足企业对人才综合能力的要求从而为学生职业生涯打开更广阔的路径。以此为目标，本文认为改革策略的实施应当从以下几方面着手。

3.1深化校企合作模式

高校商务英语专业人才的培养目标是为了向社会输送高质量的人才，鉴于该专业具有着良好的发展前景，因此有必要将课程改革的方向定位于同企业实际岗位的衔接。对此，校企合作的开展成为了搭建高校理论教育和企业实践平台的桥梁，高模式的建立能够保证顺畅衔接校企双方的理论与实践，从而为人才能力的全面提升提供坚实的保障。对此，本文认为首先应当由校方和企业各自建立专职于深化校企合作模式的相关部门，在完善合作协议的前提下明确责任与分工，以保证合作的顺利展开。在高校教学过程中聘请企业相关培训人员做好对学生的实践培训，并通过与教师的沟通确保实践知识和理论知识的接轨。在此基础上，逐步落实“引起入校”战略，通过资源的整合将企业的真实环境引入学校，以便更好地服务于商务英语实践教学的顺利开展。

3.2完善对外贸易平台

当前的商务英语课程已经在跨境电商发展的推动下面临着更严峻的挑战与更高的要求，跨境电商企业的发展需要依靠对外贸易，因此完善电商企业对外贸易平台实为必要举措。这就要求商务英语专业人才应当更深地了解跨境电商平台所有相关要素，包括服务理念以及应用方式等等。对于企业来说，刚毕业的大学生虽然实践经验不足，但可塑性极强，因此已有越来越多企业认识到倘若能够将对学生实践能力的培养拓展到高校，则能够有效扩充企业的后备人才力量。另一方面，电商企业对外贸易平台的完善，还能够借此提升高校教师的实践能力，有利于进一步促进教学质量的提升。

3.3强化育学一体实践

商务英语专业人才在跨境电商企业当中具有着重要的作用，涉及到企业的对外商务洽谈等核心业务，因此不仅需要学生具有良好的商务英语听说能力，更要基本计算机实践操作能力和外贸单证实务以及产品对外贸易推广能力等。而对于教师来说，对此的认识大多停留于理论层面，为了保证教学实践性的提升，有必要组织教师强化育学一体化实践，即深入到企业当中充分了解商务英语相关岗位的发展前景和最新动向，不仅能够提高教师的实践教学水平以更好地结合理论与实践推动实训课程更加顺利，更有利于帮助学生做好毕业的就业指导工作。

3.4创新教学评价体系

商务英语课程的改革要想保证实效性，必须要对教学评价体系进行必要的创新。本文认为，为了确保课程的改革能够同企业的实际工作岗位相关联，应当在教学过程中开展真实工作情景的模拟训练，基于任务的设置执行任务驱动教学法等对策，并在此过程中聘请企业相关专业人士的参与。之后，根据教学的实际任务与执行情况由校企双方共同制定具有针对性的教学评价体系，并通过制度与管理保证教学评价的公正和客观性。以此才能保证及时发现问题，为有针对性改进方案的制定提供可靠依据。

4　总结

综上所述，结合当前高校商务英语课程现状来看，基于跨境电商背景做好商务英语课程改革具有着积极的必要性，同时也具有着多重改革优势。因此应当从深化校企合作模式、完善对外贸易平台、强化育学一体实践和创新教学评价体系四大方面探寻新的改革路径。

参考文献：

［1］刘可璇，马国勤.基于CLIL的高职专业英语与跨境电商教学实践［J］.当代职业教育，2014（12）：13-16.

［2］陈浩，丁红朝.基于跨境电商的高职商务英语教学改革与实践探析——以广州番禺职业技术学院为例［J］.岳阳职业技术学院学报，2015（03）：78-81.

（责任编辑：吴湘银）

中图分类号：G423.07

文献标识码：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 182

文章编号：1672–7304（2016）01–0385–02

作者简介：郑敏（1978-），女，安徽滁州人，讲师，研究方向：英语语言学，英语教学。

Discussion on business English curriculum reform from the perspective of cross-border electricity suppliers

ZHENG Min
（Anhui Institute of International Business， Chuzhou Anhui 230001）

Abstract:Business English professional practical， but only for a more realistic and more feasible business English curriculum reform， to ensure to further improve the teaching quality in order to better meet the cross-border electricity perspective to the pressing needs of the business English professional high quality talents. This article as a starting point， the cross-border electricity under the perspective of business English curriculum reform strategy， so as to provide reference for related research.

Key words:Cross-border electricity suppliers； Business English； Curriculum reform