实践教学质量评价与监控体系的研究

陶庆凤（闽南理工学院，福建 泉州 362700）



实践教学质量评价与监控体系的研究

陶庆凤
（闽南理工学院，福建 泉州 362700）

摘 要：本文从构建实践教学质量评价与监控体系的指导思想、基本原则出发，阐述了高校实践教学质量评价与监控的内容，并引用企业质量管理的方法来实现实践教学质量评价与监控体系的构建。

关键词：实践教学；质量；立体评价；体系构建

1　构建实践教学质量评价与监控体系的指导思想

贯彻学院“正己立业，自强不息”的思想，学习和借鉴国内外先进的实践教学质量评价与监控的方法，建立科学的、合理的评价指标体系。我院对实践教学的管理是以各系的教学计划为依据，有计划、有目的地对实践教学各个环节进行评价和监控。整个过程为实践教学的发展指明了方向，形成了一套可执行的、并且较为准确的考核实践教学开展与效果之间的实践教学质量评价与监控体系。

2　质量评价与监控体系建立的基本原则

学院的实践教学是学生在相关的实验室中，在教师的指导下，通过其自身的实践行动完成实践教学目标的过程。我们设定了实践教学质量评价与监控体系的建立应遵循的几个基本原则∶［1］

（1）客观、科学性原则。制定评价与监控的指标时应多角度、全方位地审视实践教学活动，公平公正地对实践教学情况做出合理的评价。评价的指标要依据科学的教育原理以及统计学的资料分类来确定。

（2）系统、全面性原则。在制定评价指标时，应综合整体地考虑教师实践教学的各个方面，系统全面地制定评价的项目，科学合理地分配评价指标所占的比重。评价指标应全面真实地体现实践教学现状和实践教学发展的目标，全面地评价教师的教学质量。

（3）独立、可操作性原则。我院在设置实践教学评价指标时，重点突出每项指标和观测点之间，既相互联系又相互独立；既构成了有机的一体，又可以单独进行各项具体指标之间的评价，从而避免了相互交叉和相互重叠情况的产生。

（4）有效性与导向性原则。设置的实践教学评价指标必须依据实验教学的发展规律，体现实践教学培养学生动手能力、创新能力以及科学素质的基本要求。使参与实践教学的各方能及时发现自己的优点以及存在的问题，能及时找出差距，并且有明确的努力方向。

3　实践教学质量评价与监控的内容

实施实践教学质量评价与监控体系的基础是进行有效的实践教学质量评价。［2］它是依据实践教学的基本目标，对实践教学活动和实践教学有关因素做出系统的描述，然后再对实践教学的进程做出相应的判断。

3.1评价的方式

评价方式主要是督导评价、系部评价、学生评教等三方面的评价。

3.2评价的措施

（1）“点、线、面”的立体评价。“点”：指的是督导评价，督导通过随机听课、教学文件检查等形式获悉教师的课堂教学情况，经过分析后可以得出教师实践课堂教学质量测评结果。“线”：指的是学生评价，学生通过课堂实践活动，能够系统地、完整地感受到教师的教学态度、教学能力，并从教学对象的角度出发对教师实践教学进行评价。“面”：指的是系部评价，系（部、中心）组成内部督导组对任课教师进行听课、检查教学文件等，结合教师参加科研教改、外出培训、下厂实习等情况。通过质和量的综合数据，对教师实践教学工作进行全面、综合的评价。

因此，“点、线、面”的立体评价也可以解释为“专家、对象、领导”对教师实践教学的综合评价。（2）督导、系部、学生三方独立评价。评价过程中，督导评价、系部评价和学生评价相对独立进行，这样能确保评价过程的公正性、客观性以及科学性。（3）评价结果用标准分等级制来划分。将三方测评出的教师实践教学综合评价结果，依据标准分等级制的计算方法。首先把原始分数转化为标准分，然后记录成等级分制，即：优，良，中，合格以及不合格。（4）评价结果的客观性。评价人员应该据实填写评价指标里的各项内容，评价完成后，系（部、中心）工作人员汇总三方面的评价意见，相关领导向受评人员提出有分析、有结论的评价结果，并通知受评人员，进一步改进不足，不断提高实践教学质量。

4　实践教学质量评价与监控体系的构建

实践教学质量体系的建立，它是一个系统工程，不仅要求全员性和全面性，还有针对整个实践教学过程的全过程性。因此，实践教学质量评价与监控体系的建立可以参照企业质量保证体系，主要从以下三个过程来建立：

4.1质量策划

质量策划是指制定质量目标，并明确必要的作业过程以及该过程中涉及的相关资源以实现质量目标。实践教学质量策划包括：系部调查、教学计划的定制、实验室建设、实验项目设置等。应与各系部进行探讨和研究，甚至是深入企业进行调研，了解我院各系部和社会对实践教学需求，结合实验室的设备情况、师资力量以及实验实习场所等情况，设置实验课程，确定实践教学的目标，明确后续学习课程，制定教学计划。

4.2质量改进

质量改进是在现有的质量水平的基础上，采取一定的措施，使质量水平达到一个新的高度。在实践教学方面，教学质量的改进主要包括以下三点：（1）管理过程的改革、教学方法的改革、硬件设备的完善等；（2）采取有效的激励措施，使教师改变陈旧的教学理念、使用现代化教学手段、探索新的教学模式等；（3）不断加强教学管理人员更新管理理念、改进管理方法等。

4.3质量控制

质量控制属于质量管理的一部分，是为了满足质量要求而采取的措施和方法。实践教学的质量控制可以从以下五个方面入手：（1）定位学生的培养目标，制定合适的教学计划、设计具有特色的教学大纲、引进先进的教学设备等；（2）建立健全教材编写的规范以及审核程序；（3）探索学生自主创新创业的教学模式，定期组织学生参加项目比赛；（4）试行开放式实验室的机制，不断提高实践教学质量；（5）加强实践考核管理的力度，完善实践课程考核制度等；

5　结束语

建立实践教学评价监控体系的宗旨不是针对某个教师或系部，而是通过评价与监控不断加强学院、各管理部门、实验人员以及学生之间的沟通和交流，使各管理部门能够及时地掌握实践教学的动态，深入了解实践教学中的不足，并且不断改进不足之处，使学院的实践教学水平能够迈上新的台阶。

总之，建立规范、科学、公正、客观的实践教学评价与监控体系，不仅能准确体现出实践教学的效果，也能实现全面评价教师教学水平，学生掌握知识的水平以及学生分析、解决问题的综合能力，为高校培养创新型人才奠定了基础。

参考文献：

［1］杜文彬，曹雪峰.高职实践教学质量评价体系的构建和作用［J］.中国成人教育，2013（3）: 154-155.

［2］赵喜艳，李敬，高峰.新建本科院校实践教学质量评价的研究与实践［J］.黑龙江教育（高教研究与评估），2010（12）: 29-30.

（责任编辑：吴湘银）

中图分类号：G423.04

文献标识码：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 113

文章编号：1672–7304（2016）01–0243–02

作者简介：陶庆凤（1983-），女，福建三明人，研究方向：软件开发。

Research on quality evaluation and monitoring system of practical teaching

TAO Qing-feng
（MinNan University of science and technology， Quanzhou Fujian 362700）

Abstract:This article from the construction of practical teaching quality evaluation and monitoring system of the guiding ideology， basic principles.This paper expounds the contents of the quality evaluation and supervision of the practice teaching in Colleges and universities， and the method of the enterprise quality management to realize the construction of the practical teaching quality evaluation and monitoring system.

Keywords:Practical teaching；Quality； stereo evaluation； system construction