对中职学校美术教育的思考

岳 巅 （山西省朔州市平鲁区职业中学 036800）

对中职学校美术教育的思考

岳 巅 （山西省朔州市平鲁区职业中学 036800）

随着我国教育事业的不断发展，中职教育逐渐受到社会的普遍重视。美术教育作为中职教育的重要部分，其在教学模式上具有一定的特殊性，且对学生审美素质的提升具有重要作用。通过美术教育，使学生进一步掌握美的规律，增强发现、感受美、欣赏美的能力。本文以中职学校美术教育为切入点展开论述，深入探讨中职学校美术教育教学策略。

中职；美术教育；策略

随着新课改进程的不断推进，以人为本教学理念逐渐在中职学校教育中得到有效落实，有效发掘学生的学习潜能，激发学习兴趣。作为中职艺术教育的重要组成部分，美术教育在陶冶情操、传播知识及培养学生健全人格等方面发挥着重要作用。新形势下，如何在中职美术教育中，最大程度地挖掘学生的学习潜能、增强其艺术鉴赏能力显得尤为重要。

一、中职学校美术教育培养目标

当前阶段，中职学校学生文化基础水平相对较差，且学生之间存在较大的个性差异，如何在3年的中职教育中，使学生在心理与专业上满足社会的需求，是当前中职学校教师急需考虑的课题。

在中职美术教育中，教学目标应坚持以人为本，重视学生未来发展的实际需求，并指导其树立正确的职业理想。在教学过程中，重视对学生基本知识与基本技能的教授，并结合其实际需求，培养学生良好的职业道德，增强职业技能，培养职业习惯，树立职业规范。作为中职美术教师，应进一步明确美术教育培养目标，并将其作为今后美术教学的重要依据，明确美术教育方向，使美术教育促进学生就业，使学生成为德智体美全面发展的综合人才。

二、中职学校美术教育现状

（一）中职美术教育的双重属性

现如今，中职学校美术教育同时具备了升学、就业的双重属性，不再单纯为了学生的就业而设计教学。当今时代，社会对高学历人才需求较高，而无法进入高等院校的学生多为文化成绩相对较差、专业水平相对较低的学生，该类学生多不具备独立从事专业相关工作的能力，而最终转至其他职业。社会对于中职院校的选择，目的在于为高等院校输送专业人才，因此，中职学校的高考升学率对于学校的知名度与生源情况产生直接影响。

（二）生源质量相对低下

中职学校美术教育对于生源质量的选择具有一定的被动性，导致教学过程中存在一定的困难。对于中职学校美术教育而言，其生源情况可归类为以下三种：（1）文化成绩未达到普通高中的分数线，且有升入大学的强烈愿望，希望在中职学校继续深造；（2）对美术课程有强烈的个人兴趣，且希望终身从事职业技术，主动进入中职院校学习美术；（3）文化成绩与专业成绩均较差，希望通过学习美术寻找出路。

（三）中职美术教育的双重任务

中职学校美术教育具有双重任务，即职业教育任务、学科知识教育任务。其中职业教育任务，即通过中职美术美术教育，为社会培养初级美术技工；学科知识教育任务，即在中职美术教育中，对学生进行学科基础知识教育，包括美术原理、法则及规律等，为高等院校输送美术人才。

三、中职学校美术教育教学策略

（一）创新教学理念

在中职学校美术教育中，美术教师应不断创新教学理念，突破以往传统落后的常规教学观念，充分激发学生对美术课程的学习兴趣，提高及学习积极性与主动性。在课堂教学中，应将美术教学内容与实际生活进行有效融合，通过各类美术活动的开展，充分挖掘学生的美术潜能，使其美术专长得以充分展现，进而提升教学效果，改善教学水平。例如，在教学过程中，可根据学生的不同需求开展美术兴趣小组活动，包括素描、设计、国画及书法等小组，促进学生在小组活动中对美术知识的学习。

（二）创设教学情境

在某种角度来讲，在美术课堂教学中，创设合理的教学情境是实行人性化美术教学、提升教学效果的重要途径。因此，作为中职学校美术教师，应充分掌握课堂教学节奏，通过教学情境的合理创设，使学生更好地融入到美术课堂，思想畅游在教师为其创设的诗意或诙谐的教学情境中，通过与教师的情感交流，激发学生对美术课程的学习兴趣，提高其学习积极性，进而提升学习效果。

（三）丰富教学内容

当前，在教育改革进程的不断深化中，中职学校美术教材逐渐跟不上中职教育与学生的发展需求，对美术教学产生不利影响。因此，应进一步丰富教学内容，改革美术教材，实现美术教材的生活化。在教学内容的选择上，应坚持适度原则，根据学生不同发展需求及学习阶段进行设置，对缺乏生活韵味的教学内容及时更新，增强美术教材的实用性。与此同时，在美术教学过程中，教师应结合美术教材内容，引导学生开展丰富多彩的美术学习活动，进一步激发学生对美术的学习兴趣，提升学习效率。

综上所述，中职学校美术教育教学思想应站在塑造人的角度进行挖掘，重视学生的个性发展，尊重其心理感受，充分挖掘其学习潜能，进一步增强学生的创新精神与实践精神。作为中职美术教师，在教学过程中，应引导学生独立思考，指导其进行动手训练，增强多种感官的协调能力，同时，创新教学理念，丰富教学方法，运用有效的教学手段，提升教学效果，提高教学质量，为社会培养更多的美术人才。

[1]张兆红．对中职美术教育中色彩教学的探讨[J]．美术教育研究，2013（24）：111．

[2]顾灿．对中职学校美术教育的思考[J]．美术教育研究，2011（06）：135-136．

[3]徐智楠．中职美术教育中人文精神的培养[J]．科学大众（科学教育），2015（05）：131．