教学与市场结合新探究——以高校装饰画教学为例

刘 燕 （四川工商学院 611745）

教学与市场结合新探究
——以高校装饰画教学为例

刘 燕 （四川工商学院 611745）

本文在分析我国高校装饰画教学中教学内容、教学方法与市场脱节的现状基础上，从教学思想、教学内容、教学方式等方面提出了改革措施，以期推动以装饰画为例的美术教育在市场实践中创新发展。

教学；市场；装饰画

装饰画是一门实践性很强的课程，要求学生具有较强的动手能力。装饰画的制作需要运用不同的材料元素进行设计加工，使之具有独特的装饰效果，从而来美化社会，美化人们的生活，它是一门与市场经济发展紧密联系的艺术学科。在当前这个“努力建设应用型高校”的倡导下，如何将高校教育与市场需求接轨，与新经济时代接轨，培养实用型、专业型的人才显得尤为重要。作为一名高校装饰画教育工作者，笔者根据自己在教学过程中的所见所思，对装饰画课程教学与市场接轨进行探索与实践。

一、装饰画教学现状分析

（一）教学内容与市场存在脱节

在国内的很多高校里，艺术设计课程的学习，学生的作业主要以课题设计为主，教师讲授为辅的方式进行。可想而知，这样的教学方式，学生缺少机会去了解市场变化，了解现代都市对装饰画的需求状态等。教学中往往过多地侧重于课堂理论教学，学生的课题设计实战性和针对性都不强， 设计成为了一种纸上谈兵的形式。以装饰画教学为例，知识覆盖面比较窄，缺少与相关课程的关联，没有结合市场将技术美学、市场营销学、消费心理学等学科的内容融入进来，导致教学内容跟不上市场发展的需要，设计教育游离于市场之外。

（二）教学方法与市场不同步

从当前一些艺术设计学校来看，艺术设计教学与市场实践的脱节主要是因为缺乏科学的教学方法，很多老师还一味的沉浸在以往的思维定势当中。如有些装饰画教学的老师还一直沿用着多年来未曾改变的老教材，课堂上老师讲，学生听，讲完之后布置作业，学生就按部就班的完成作业，作业的方向也是多年不变的从临摹到写生，最后是综合材料的运用。然而，在科学技术、网络媒体更新如此之快的新时期，过去的老方法、老模式培养出的学生是无法适应当今市场的需求，教学方法缺乏前瞻性和对市场变化的预测性，就业效果也会不理想的。

二、装饰画教学与市场结合方法新探究

（一）转变教学思想

面对装饰画教学与市场实践时， 教师必须根据市场的实际情况去合理改革和组织设计教学。从根本上转变教学观念，要做到教学思想、教学手段与社会实践的有机整合。根据市场需求合理设置课程内容，注重学生实践操作能力的培养，让学生一出校门就能把所学知识应用到实际工作中去。教师要加强实践课程授课方式的改革，给学生提供一个与市场、消费者接触的机会。这样学生所制作的装饰画作品就不仅仅停留在自我欣赏的层次，可以着眼于地方经济市场需求，从生产成本、产品包装、产品销售、设计创新等方面考虑，制作出满足客户需要的各类装饰画作品。教师转变思想后多方位锻炼学生，可以促进学生专业学习的成效，使学生作品走进市场，确保其毕业后能够更快的适应社会的发展。

（二）实施“走出去、请进来”的教学方式

第一，加强“走出去”策略。

在课程教学中，教师要大胆改变教学方法，努力给学生搭建专业实践平台。装饰画教师可安排学生利用业余时间深入市场进行调查，学生走出教室，到社会上去接触更多的信息资源。他们可利用拍摄、问卷调查等方法到各大城市的酒店、宾馆、茶楼、住宅等地搜集相关的信息。了解现代生活中人们需要什么类型的装饰画，什么样的价格能为市场所接受，什么样的装饰画设计能得到市场的青睐，什么样的作品能主导装饰画市场的潮流……学生将收集到的信息进行归纳整理，从装饰画的优势、生命周期、功能、不同消费者的购买动机等分析个案的优点和缺憾，然后让学生在全班进行互动交流，制定出更实际、更针对市场的设计方案。对于装饰画，当今的市场空间非常大，家居客厅、餐厅、卧室、书房、儿童房都会悬挂，同时装饰画价格不贵，年年可以更换，可见其市场前景及利润空间是十分可观的。学生们通过“走出去”的方式充分了解了装饰画的市场情况，为该门课程的学习及将来的就业做好了铺垫。

第二，实施“请进来”策略。

为了获取广泛的市场实践经验，艺术院校可以经常聘请一些有名的设计师或专家来校讲座。这些市场经验丰富的成功人士来校讲座，为我们设计专业的教学工作注入了新鲜血液。这些社会专家或公司设计人员一直活跃在市场，对最新的技术及生产可行性等有直接发言权。在与学生进行作品交流时可以使其获得更多更广泛的实践经验。如：装饰画的材料分析、装饰画的工艺流程、营销策划、成本预算、客户沟通等。通过实施“请进来”的策略，学生可以在业内工作人员的指引下，正确把握装饰画市场的发展趋势，获取更为丰富的市场经验。

（三）鼓励学生参展、参赛、卖作品

在教学中鼓励学生认真对待平时练习作业，将作业当成作品去完成。教师积极将比赛项目引入课堂，将比赛要求与作业相结合。在鼓励学生参赛的同时也倡导他们多参加省市级装饰画的相关展览，教师组织学生参展时，可设置一些切实可行的、操作性强的教学内容，将主办方的目的、主题、参赛要求等融入到教学中。学生会比做平时作业更投入，会主动去大量收集与参赛要求相关的信息资料来完成自己的创意，这极大的提高了学习主动性。教师在指导学生的同时，也会不断挖掘自己的潜力，提高了教学技能。

同时，在参展参赛的基础上，教师应积极鼓励学生将自己的装饰画作品推向市场。校方可以为学生搭起与市场的销售桥梁，教师可根据工作室接单的方式将学生的作品推向社会，这样学生主动学习、参与实践的劲头更足，也缓解了在制作经费方面的压力。通过卖作品获得的经济收入也为经济困难的学生提供了一个解决实际困难的途径。其整个过程也有利于师生真正水平的衡量和提高。

三、结语

在努力建设“应用型高校”的倡导下，高校更要注重教学与市场实践的结合。通过协调学生、教师、社会三者的互动关系去改变装饰画的教学内容、教学方法与市场不同步的现状。作为艺术设计专业的教师应以市场为根基来传授专业设计知识，加强教学与实践相结合，让学生在市场中激发创作力和实践能力，成为具有应用型的的设计人才。

[1]李泽厚．李泽厚十年集．安徽文艺出版社，1994．

[2]孙凤森．在教学和实践中培养学生的艺术设计创新能力[J]．艺术教育，2010（05）．

[3]侯志杰．高职艺术设计专业实践教学改革的思路与探索[J]．科技信息，2011（12）．

刘燕 ，硕士， 四川工商学院艺术学院讲师， 主要研究方向：艺术设计。