浅论写字与写作

于之龙

我一直认为，学习语文就是为了写一手漂亮的字，说一口流利的话，写一篇优美的文章。我从当教师起就是从这几方面开始训练学生的。

人们常说：“文如其人，字如其人。”人们可以通过你的文章、通过你的字，就可以看出你是一个什么样的人。写一篇优美的文章，写一手漂亮的字，都会令人羡慕的，我们作为老师，我觉得，我们更应该做到位这些。

每个人都希望自己写有一手漂亮的好字，我们的孩子也不例外。作为老师，当你翻开学生的作业时，能看到学生那工整的小字，一种赏心悦目的感觉会自然而然的涌上心头。也许你真的一激动，就会情不自禁的给孩子画一个大大的“优”，这是你发自内心的一种高兴、开心。

我们老师写字尤为重要，无论是写教案还是板书，我们都得给学生起到一个表率的作用。教师的每一笔，每一画，都给学生留下了深刻的印象。小学生有很强的模仿能力，他们时时刻刻都在模仿着你、关注着你，你的写字、说话、甚至你的行为，都在向你学习。也许你的学生上了中学之后，中学老师怪小学老师，会说：你是谁的学生，写字犹如蚂蚁爬;到了高中的时候，也许会说：小学老师是怎么给你教的，乱七八糟的一堆。孩子一不留神就把你给出卖了。都是我们小学老师的错。看看你的脸往哪放。

为什么有的孩子书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成紧密结合。我们要求学生写字要一尺一寸一拳及握笔姿势，可是大家现在看看自己班里的孩子，真正能做到这点的有几个人？这是要常抓不懈的一个习惯。也许回到家中，家长不配合，会有的孩子爬着写、有的躺着写……我们教给他们的点点滴滴就这样被抹杀了。这样，更需要我们三寸不烂之舌来时刻提醒他们。上课强调，多组织书法比赛，把好的作品粘贴到我们外墙展板当中，让他们也满足一下那一点点的虚荣心。这样不仅提高学生的兴趣，也再现了他们的记忆深处的东西。还有就是小学生写字的时候，我们一定要注意一个规律：低年级写字要慢，我们一定要上好第一堂写字课，写字本身是枯燥的，孩子本性又是好动的，因此培养兴趣就显得至关重要。这时候，学生正是他们最感兴趣，最容易接受的一堂课，从而导致他们以后的写字的握笔姿势等，让他们认识到每一个字的写法、结构，所以老师要多多规范地写好每一个字。而且在低年级的时候，学生的时间比较充足，完全有练字的时间，让家长们也要意识到这一点，写字很重要，现在不是考试卷面已经达到了5分，高考的时候，5分的差距是个什么概念;到了中高年级的时候，就开始训练学生写字的速度，有了之前的基础，学生的速度会逐渐加快的，不然，长时间下来，学生的速度回很慢的，将来完全影响到他们考试答题的速度，所以，你要不停地在背后催促孩子写字的速度。

我们教了孩子们学习写字，还要教他们写一手好的文章，要让孩子们不仅要会说，还要会写，还得写得漂亮。

在写作当中，我经常在课堂上总结范文的写作结构、写作手法，这样，学生首先掌握了一定的模式、方法。他们通过写一些日记、作文，才能充分的利用到他们。让孩子们再一次温习作者的写作手法，通过练习，让他们真正变成自己的写作特点。

说起写作，当然离不开阅读，学生阅读量大了，见识广了，练习实际生活，学生才能有话可说，有句可写。我们学校的整本书阅读、十分钟读书时间，这不仅让学生有一个整体的把握，而且也让学生真正地与作者之间有个队会的过程。从而能上自己的思想上有个波动，学生也能从文字积累到一些好词句。通过我们导读课、推进课、汇报课。这一切，都是要学生们充分与编者对话，从思想上产生的共鸣。

读书笔记也是让孩子们从文中积累一些优美的词句，也许他第一次记不住，但积累了几次，相信他们一定能记住的。刚会说话的孩子为什么就认识自己的父母了，为什么不叫陌生人叫爸爸妈妈，正是因为他们见得多了，所以才认识。所以，我们要多让他们去见识这些新词几面。我们班的读书笔记每周一篇，大部分学生记录的特别详细，而且设计的非常漂亮。读后感写得也很不错，我现在正在锻炼学生写读后感。让他们从书中得到启发，并且能写出自己的真情实感，甚至与自己的生活、社会想联系，让他们思想充分得到发展。在他们的读后感中，我从来不限制他们所写的内容，设计的花样。正因为不限制，他们才能真正的思想上有个波动。如果我给限制了条条框框，那么也许他们真的还写不出来多少东西。这正如一张白纸上画了一个边框，让你往边框中作画，这样对他们就有了一定的束缚，不能得到充分的发挥他们的效果。

老师的的批改也尤为重要。我批改学生的日记、作文时候，都是每一个字、每一行进行。有些学生照抄之前的写作，我一眼就看出他们是否抄写的。所以，我们班学生不敢抄之前写过的文章。在批改的时候，我把好句子画出来，让他下一次继续用，这样可以加深学生的记忆力。而且，我现在又一次进行改革。如果学生写的很有潜力的文章时，我当面批阅，并指点他不足之处，让他二次成稿。这样，不仅减轻了学生的作业量，还让他学会修改自己的作文。不过这样的现象不能多，批改一次，最多也就是几本。这样更提高了他们写作的兴趣和往好写的兴趣。还有，我在给学生的评语时，写了很多的评语，我和学生在日记和作文中进行交流、对话。这样，学生就会很重视老师的评语，而且会看到他们自己的不足之处。这样更利于他们写作的发展。

无论是写字还是写作，甚至是说话，我们都要重视，给学生们留下一个良好的印象。因为我们是老师。没有辛苦的耕耘，就不会有日后的丰硕的果实。只要我们锲而不舍，我们必然能有所进步。