《医学实验基本操作技能》课程教学方法探讨*

张明昊　李玉洁　孙曙光　李亚萍　潘晓丽



《医学实验基本操作技能》课程教学方法探讨*

张明昊1李玉洁1孙曙光1李亚萍2潘晓丽1

1. 河南中医学院基础医学院 (郑州 450046)2. 河南省郑州市中医院药务科(郑州 450007)

摘要：《医学实验基本操作技能》是一门实践性很强的综合性实验课程，其教学内容都是医学生应该掌握的一些最基本的实验理论和操作技能，可以为后续医学各学科的实验奠定基础。在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，并将课前预习、多媒体讲授、实验演示与随堂抽查相结合，以培养学生的动手操作能力和分析问题能力，以使其成为高素质的医学人才。

关键词：医学实验；基本操作技能；教学方法

实验是自然科学的基础，得不到实验证明的理论是没有意义的。近些年来，随着医学高等院校教学改革的不断深入，实验教学的地位越来越受到人们的重视和认可。未来的医学人才在具有扎实理论基础的同时，更要具有较强的动手能力，而实验教学作为医学高等教育的组成部分，它对训练学生的动手能力有着不可替代的作用[1,2]。《医学实验基本操作技能》是一门实践性很强的独立实验课程，同时也是一门集基本技能操作和动物实验基本知识为一体的综合性实验课程，它所涵盖的内容都是医学生应该掌握的一些最基本的实验理论和操作技能，可以为后续医学各学科的实验奠定坚实的基础[3,4]。实验教学的根本目的就是培养学生的实际动手操作能力、观察能力和分析解决问题的能力，这些在该门课程的教学中都得到了体现。该门课程改变了以往实验教学依附于理论教学的情况，其60学时全部为实验学时，学生动手操作的机会大大增加，使其受益匪浅。在此，笔者将该门课程的实验教学经验总结如下，仅与同行共享。

1　兴趣是探究知识的原动力

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。要想在学业上有所建树，兴趣的培养至关重要。从这门课开设之初，我们就把教学的重点放在发掘并培养学生的学习兴趣上。在教学过程中，我们都会从教学效果出发，通过精心地设计与编排，将新知识、新技能融入到每节课的教学中，在让学生充分了解医学实验基本操作技能重要性的同时，激发学生的求知欲望，鼓励其自己动手完成全部实验过程。在此之前，教师还要利用多媒体教学和实验演示等手段，给学生以更加直观的思维感受，并通过生动准确的语言及娴熟的操作技巧，最大限度地凝聚学生的注意力，以期获得良好的教学效果。兴趣是人们对事物的喜好或关切情绪，它不是天生的，而是在后天的学习生活中不断养成的。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，可见兴趣对学习有着巨大的内驱动作用，所以激发学生的学习兴趣是提高实验教学效果的关键。

2　课前预习是学习成功的第一步

课前预习是学生学习过程中的一个重要环节，对学习效果影响很大。《医学实验基本操作技能》是一门实践性极强的综合性实验课程，这就要求学生在课前必须认真预习实验指导，熟悉整个实验的操作过程。为此，我们开创了课前预习报告制度，即每次实验课前，学生应将本次实验的目的、材料、方法及在预习中发现的问题和疑问等书写成预习报告，交给带教老师批阅[5]，教师会根据学生提出的问题和疑问，有针对性地为学生加以解答。这样既可使教师的教学过程更具针对性，又可督促、监督学生的学习[6]。课前预习及预习报告的书写，可以充分调动学生的积极性与主动性，开发他们的思维并培养他们独立分析问题和解决问题的能力。另外，由于该门课程是新生入学后首开的一门综合性实验课程，让学生加强课前预习，同样有利于学生养成良好的学习习惯，对以后专业课程的学习帮助极大。

3　多媒体讲授与实验演示相结合

多媒体教学课件集文字图形、视频和音频等媒体信息为一体，形象直观，生动活泼，能够充分调动学生的视觉与听觉功能，增加教学信息量，对教学效果的提高有很大的帮助。为此，我们根据教材内容和实验项目的特点，结合多媒体软件、机能学实验指导光盘等参考资料，选取有关图像、动画等媒体信息，制作了集声、形、光、色于一体的实验教学课件。实验开始前，先让学生观看相关录像，充分运用多媒体手段展示整个实验操作过程，让学生对即将开始的实验操作有一个清晰的感性认识，便于实验的顺利开展。因《医学实验基本操作技能》的主要目的是提高学生的动手能力和科研能力，所以实验教师在讲授过程中要做到少而精，并将实验演示贯穿于整个教学过程中，即实验教师每讲述10～20分钟后就对所讲内容进行演示，并将随后的30～40分钟留给学生操作。每一段完成后，教师和学生一起来总结实验中存在的问题和偏差，之后再进行下一阶段的讲述。实践证明，这种多媒体讲授与实验演示相结合的方式能最大限度地集中学生的注意力，并使学生“听起来易懂，做起来易行”，进一步提高了实验教学效果。

4　随堂抽查与实验报告相结合

由于《医学实验基本操作技能》是以学生练习实验技能为主的实验课程，因此教师的随堂抽查是该课程教学过程中的一个必不可少的环节，例如，在大、小鼠基本操作技术一节中，教师可以随机抽查学生的捉拿固定、灌胃、注射等基本技能，充分了解其掌握的程度，同时也起到了督促学生练习的目的。实验结束后，我们要求学生必须客观真实地完成实验报告，这也是对本次实验课程的一个检测和评价。通过撰写实验报告，学生可以对实验进行全面系统的总结与分析，增强对知识的巩固和记忆。教师也可以通过批阅实验报告来进一步了解学生在实验中存在的问题和不足，以达到我们所期望的教学目的。

5　展望

《医学实验基本操作技能》的开设，可以说是实验教学改革中的一次成功实践。通过这门课的学习，学生的动手能力和操作技能大大增强，为后续医学课程的学习奠定了坚实的基础，同时也为他们成为高素质、强能力、宽知识、厚基础的新型人才创造了条件。今后，我们仍会继续总结经验，积极探索，创造出更加切合实际，更加有利于学生发展的精品实验课程。

参考文献

[1]孙曙光，张明昊，李玉洁,等. 医学机能实验室建设的思考[J]. 中国医药导报，2013，10(1)：146-147,150.

[2]张明昊，李玉洁，孙曙光. 主体参与模式在医学机能实验教学中的应用[J]. 继续医学教育，2012，26(3)：28-30.

[3]张明昊，孙曙光，李玉洁,等. 课堂倾听技能在《医学实验基本操作技能》教学中的应用[J]. 中国卫生产业，2012，9(8)：161-163.

[4]王白燕，朱艳琴，李伟. 开设《医学实验基本操作技能》课程的经验总结[J]. 中医药管理杂志，2009，17(7)：625-626.

[5]杜彩霞，张董喆. 医学实验基本操作技能课程优化设计与实施[J]. 中医药管理杂志，2009，17(3)：236-237.

[6]朱艳琴. 医学实验基本操作技能[M]. 北京：人民军医出版社，2007：12-18.

*基金项目：郑州市社会科学调研项目(No.ZSLX2015957);河南省社科联、经团联调研项目(No.SKL-2015-2110);河南中医学院教育教学改革研究项目(No.2015JX01)

doi:10.3969/j.issn.1003-8914.2016.10.074

文章编号：1003-8914(2016)-10-1499-02

收稿日期：(本文校对：李光2015-08-10)

Study on the Teaching Method of Medical Experiment Basic Operation Skill

ZHANG Minghao1LI Yujie1SUN Shuguang1LI Yaping2PAN Xiaoli1

(1.School of Basic Medicine, Henan University of Traditional Chinese Medicine, Henan, Zhengzhou 450046, China;2.Drug Affairs Department, Zhengzhou Hospital of Traditional Chinese Medicine, Henan, Zhengzhou 450007, China)

Abstract：Medical Experiment Basic Operation Skill is a comprehensive experiment course, and it has strong practicality. This course contents includes basic experimental theory and operating skills of medical students. This course is the basic of medical experiment. We pay attention to arouse interest of students in teaching process, and culture operating ability and analysis of problems ability of students with the combination of previewing, multi-media teaching, experimental demonstration and spot check. This course objective is to cultivate students to become high quality medical talents.

Key words：Medical Experiment; Basic operation skill; Teaching method