领导科学与艺术研究

刘明贵 娄会 班婷

（新疆大学，新疆 乌鲁木齐 830000）



领导科学与艺术研究

刘明贵 娄会 班婷

（新疆大学，新疆 乌鲁木齐 830000）

摘要：领导要完成领导任务，实现领导目标，就必须使领导行为符合领导的客观规律，重视领导行为的科学性，而领导行为的科学性正是奠定在领导方法的科学化和高超的领导艺术基础之上。本文具体介绍了领导科学和领导艺术的概念，举例说明里两者的区别与联系，要求领导者运用好领导科学和艺术，在领导工作中要实现领导科学和艺术的统一。

关键词：领导科学；领导艺术；领导工作

在各行各业中领导人才是事业成败的关键，中国有句古话“三军易得，良将难求”，这说明战场上统帅的重要性，因为将军的决策指挥能力决定着战争的胜负。拿破仑也说过“狮子统帅的绵羊的部队，能够打败绵羊统帅的狮子的部队”，这更形象的说明了领导的至关重要性，在我国社会主义建设的各个领域、部门、单位以及具体的工作中，作为领导者，其战略上的前瞻性、实施中的可靠性、制度上的保证性，是决定着事业成功的关键。回顾我们工作的成功、失误以及失败，其根源多来自于领导者，来自于领导者认识与掌握领导科学和领导艺术的水平和能力。

一、领导科学、领导艺术的概念

领导科学是以研究领导活动为对象的一门科学，领导科学的任务就是科学的揭示领导工作中合规律性的东西，从而形成领导活动的科学理论。领导活动中各种因素之间内在的、本质的、必然的联系都是领导科学研究的对象。科学是一种理性的提升，因此领导过程中必须保持特有的严谨、冷静、客观性与真实性的态度。

领导艺术是领导者在管理过程中，自觉地运用管理理论，熟练而有效的完成管理任务的技巧、方法和手段的总和。其表现在两个方面，一是有效性，即检验领导艺术的唯一标准是领导实践活动。二是创造性，是领导活动中的真善美的创造性。“真”是要把握住规律，要在规律中升华，升华到艺术境界；“善”是要符合政治理念；“美”是领导要使人舒畅、愉悦的接受。领导者的领导艺术是以领导者的素质为基础的，是领导者品德、智力、能力、性格以及经验等因素的综合反映。

领导艺术是非规范性和非模式化的技巧，这就决定了它在领导活动中的运用必然是因人、因事、因时、因地而异的。因此也要求领导者在处理问题时必须根据不同的具体情况迅速的做出正确的判断，采取灵活多变的手段和技巧去解决问题。

二、领导科学与领导艺术的区别

领导科学与领导艺术具有显著的区别，可从以下几方面说明：一是领导科学是一门科学，有较强的逻辑性；领导艺术则是富有创造性和灵活性。二是领导科学可以用量化的方法进行探讨；领导艺术在特定情况下也能量化，但要以主观能动性的标准来衡量发挥的程度。三是领导科学可用数学方法来描述；领导艺术是心理活动，是人的主观能动性发挥的结果。四是领导科学可以格式化、程序化、规范化；领导艺术是非规范化、非程序化、自由的，是随情况的变化而变化的。五是领导科学是对领导工作和理论创新的总结；领导艺术是现实生活中领导方法的实践活动。六是领导科学所做的可用试验修改和证实；领导艺术是用感觉直接做出的判断。

领导科学的规定是规范性的；领导艺术则是非规范性和非模式化的技巧。在实际的领导过程和领导活动中，领导者必须根据具体情况迅速地做出判断，随机应变。所以靠规范性的规定不能解决现实中非规范性的问题，这就需要通过领导艺术来表现。我国社会主义市场经济下，社会发生重大变革，领导的工作环境发生了很大变化。因此领导者办事必须打破一些常规，这时领导艺术就特别重要。

三、领导科学与领导艺术的联系

（一）领导科学和领导艺术是对立统一的。

领导工作不但是科学而且是艺术，是科学与艺术的统一，两者既有区别又有联系，是领导工作的经验与理论两个层面的对立统一。领导科学研究的对象是领导活动的固有规律，属于理性范畴，它的原则、方法，都是领导者个人能学会和掌握的。领导艺术的表现形态则是领导工作的灵活技能，是对领导科学的创造性发挥，具有个人创新的成分，既和个人素质修养有关，又是一种新的经验积累。因此，可以说领导艺术是经验性的领导科学，领导科学是理论性的领导艺术。领导科学具有模式化的特点相对稳定。领导艺术则靠个人理解运用相对灵活。因此，领导科学表现为模式化的知识，领导艺术表现为模式化的技能。领导艺术越发展，非模式化的技能越丰富。领导科学越完善，可供运用的非规范性的技能就越发达，领导艺术才会得到更高的提升。一位领导者的艺术水平能够反映出他学习运用领导科学的水平。提高领导艺术水平既要深入研究领导科学，更需要在自己的领导实践中勇于探索，举一反三，不断深化。只有把研究领导科学与提高领导艺术水平有机地结合起来，才能有效的提高自身的领导能力和领导水平。

（二）领导科学和领导艺术互为表里相互转化。

领导科学和领导艺术是相互结合相互转化的。当现实中出现突发事件，领导者就要及时做出决策，随机处理，不能简单地照套照搬，要考虑如何运用领导科学，用领导科学的理论来指导领导实践。领导科学在运用中包含着创造性和多样性，这种创造性和多样性正是领导艺术的表现。在从事领导活动的过程中，领导者只有具备了相当程度的领导经验，才能够称为一定程度上具有了“领导艺术”。如果领导者本身就没有充分的、巧妙的运用“领导艺术”，那么即便领导者具有一定程度的“领导科学”功底，掌握了一些所谓的“领导科学理论”，也只能算是一个领导岗位上做基础“技术工种”的“领导技术人员”，而不能称之为领导者。

自人类有意识的群居并组成原始部落和其他组织以来，人类就需要统筹、组织和安排公共事务的领导者。在领导者的体力、精力和思考能力等客观条件逐渐不能胜任领导职务的时候，这个群体或组织就会产生一种领导者传承的需要。这种需要促成了人类社会最基本的生活方式形态，即教育。问题是组织或群体原来的领导者是否能够通过教育的方式使后来的领导者成为优秀和称职的继任者。如果组织正处于扩张状态，需要更多的领导者，或者因为其他原因，需要更进一步的细化，那么后来的领导者所面临的问题往往与原领导者所面临的问题不完全相同的。因此，纯粹依靠经验的传播以及领导技巧和领导艺术的传授，不能完全满足受教育者的成长需求。而且原领导者也无法将完全理论化的、可复制的领导经验和领导艺术完全传授给继任者。经验性的领导艺术，需要继任者在领导岗位上逐渐磨练才能成型。在这种情况下，领导艺术是表，而领导科学则成为了真正要传授的“里”。所以领导者只有在具备了相当经验的基础上，由领导者本身或者研究者，通过抽象总结出的普遍性规律，才能称之为“领导科学”。在具体运用领导科学进行领导活动的实践时，领导科学又必然转化和表现为某一种特殊的“领导艺术”。因此，领导科学与领导艺术是互为表里和相互转化的关系。

四、领导工作是领导科学与艺术的统一

领导干部必须运用好领导科学和领导艺术。古往今来，大凡历史上杰出的领导者，多具有宏博的知识结构、高远的预见才能、深邃的思维艺术、科学的决策水平和令人信服的表达艺术等超于常人的综合素质，因此他们才能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。进入21世纪，随着知识经济时代的到来，社会急剧变迁，日新月异，人的素质、能力和民主意识也显著提高。这就客观上要求各级领导者必须认真学习领导科学，掌握领导工作的规律，提高领导艺术，以便更好的为人民服务，做一名让党组织和社会满意的领导干部。

领导者的权力是人民权力的让渡，是人民赋予的，是反映人民群众利益的。领导者同人民群众之间的关系是领导与被领导的关系，只是工作和分工不同罢了。实践证明，领导者和广大人民群众是鱼水关系。“水能载舟，也能覆舟”。为人民的事业鞠躬尽瘁的领导是合格的领导者，是人民爱戴的领导，反之，则会令人民不满和厌恶，也枉为“人民公仆”的称号。领导者运用好领导科学和领导艺术，站在战略的高度看问题，明白做事与做官的关系：做事是领导者尽公仆的责任，把广大人民群众的事情办好；做官是用广大人民群众给予的权力，更好地为人民服务，是领导者应尽的责任和义务。两者的关系是统一的。

在社会主义市场经济下，要探索新的领导的科学和艺术，迫切要求提高我们党和政府各级领导者的执政能力和领导水平，这也是领导者在新的市场经济体制下创新能力的重要体现。作为一名领导者，学习和掌握一定的领导方法，讲究领导艺术，是提高领导者的领导水平和取得事业成功的重要保证。在市场经济条件下，需要高素质的领寻者。我们只有把握了领导科学和领导艺术，而且在自己的领导工作中广泛的创新和应用，才是一个具有人格魅力和领导艺术的领导者。只有调整好自己，不断充实自己，才能调整好自己的知识结构，提高综合决策能力，组织指挥能力，只有这样才能吸引广大的社会成员团结在自己的周围，为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴做贡献。

参考文献

[1]郭小聪.行政管理学[M]，中国人民大学出版社，2008.

[2]周三多.管理学[M]，中国人民大学出版社，2008.

[3]符国涛.领导科学与艺术[J]，中国贸易报，2012（7）.

[4]耿在英.领导力理论的发展研究[J]，经管研究，2013（12）：70—73.

娄会（1990-），女，汉族，河南，研究生，新疆大学政治与公共管理学院，行政管理专业，政府治理与社会建设。

班婷（1990-），女，汉族，甘肃，研究生，新疆大学政治与公共管理学院，行政管理专业，行政理论与实践。

作者简介：刘明贵（1991-），女，汉族，河南，研究生，新疆大学政治与公共管理学院，行政管理专业，政府治理与社会建设。

中图分类号：C933.1

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0219-02