石清珍
(江西省都昌县三汊港镇中 江西都昌 332600)
对农村中学思想政治课教学的思考
石清珍
(江西省都昌县三汊港镇中 江西都昌 332600)
农村的思想政治教育工作,不仅关系到农村的物质和精神建设,而且直接关乎着国家的发展前途和命运。当前我国农村思想政治教育工作的能力还很薄弱,新问题、新情况也不断产生。农村中学由于所处教育环境的特殊性,面临许多困境,教育实效性不强,如何突破这一瓶颈,正确分析当前农村思想政治教育工作存在的问题,探索农村思想政治教育的新思路、新方法是社会转型时期农村工作的一项重要任务。
农村 思想政治教育 问题 对策
伴随着新课程改革的不断深入推进,树立现代人文教育观,坚持以发展为本,倡导人人学有价值的知识,把书本知识与实践相结合、与学生实际相结合,着眼于每一个学生全面的、生动的、健康的发展,已逐步成为教育的共识。然而,就我县农村初中思想政治课教学现状来看,初中教学的主体大都在农村,由于地处中部地区、经济相对落后、信息比较闭塞,尤其是农村的教学条件艰苦。致使我县农村思想政治课在贯彻实施新课程理念的教育教学实践中力度不大,创造性开展教学工作面不广。其主要表现为:1、教师的教学观念陈旧,创新意识不够用;2、思想政治学科在许多学校得不到应有的重视,教师队伍流动性大;3、教学方式单一,课堂教学大多尚用传统的说教模式;4、教育资源信息来源十分匮乏,时事政治教学近乎空白。而要改变农村初中思想政治课的教学现状,笔者认为可从以下几方面入手:
在教学实践中,教师要以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导,坚持以新课程贯穿教学始终,探索打破常规的教育模式,走出一条卓有成效的、适应农村实际的教学新路子。教学中要注重思想政治课的人文教育观的体现,力求使这门学科克服空洞乏味的说教,教学过程中既要体现思想教育性和知识性,又要从学生的认知感出发,培养学生的学习趣味性,让学生学得生动活泼,寓教育性和知识性于趣味性之中。同时,教师要努力提高自身的创造性品质,不因循守旧、安于现状;不随波逐流、人云亦云;不唯书唯上,迷信权威。用创造性的思维品质,独到性的见解,另辟蹊径的思维方式和过程,努力开拓自己新的解决问题的方法和途径,创造性地运用教育教学规律,在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。
由于目前城乡学校间、民办学校和公办学校间教学设备条件和教师收入的悬殊,致使许多农村教师不安心在农村中学任教,他们千方百计调离农村学校到城区。农村初中思想政治课教师的奇缺,已经严重地阻碍了思想政治课创新教育的正常开展。特别是在边远的农村初中已经到了严重脱节的程度,一所学校仅存一名、最多二名的专职思想政治课教师。他们无法在学校内进行本学科正常教研的活动;无法抽出时间去组织学生开展课外活动;他们只能每年被学校领导安排到初三毕业班去“把关”。因此,要有效地充实农村初中思想政治课的师资力量,学校首要的就是要在思想上端正观点重视思想政治学科的地位和作用,同时,各学校要从教师的学习、生活、工作等方面入手,切实解决好他们实际困难,在教学质量评比、评优晋级等方面与语、数、外教师平等对待。总之,学校要坚持以人为本的办学理念,制定人性化的管理制度,尽最大可能的为教师创造宽松、愉快的工作环境,让思想政治课教师能感到家一样的温馨。
新课程理念告诉我们,在教学过程中没有绝对的教师和绝对的学生,教与学是师生双边的共同学习。所以教学中必须大力开展研究性教学和研究性学习。以达到积极利用现有资源,丰富教学方式的目的。而要解决这个问题,教师必须摒弃惰性,树立创新意识。事物的发展总是由肯定阶段走向否定阶段的。否定之否定是一切事物发展的规律,这也就是我们所要进行的创新教育。创新要勤奋,要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。具体地说:思想政治课教师要充分利用学校配置的教育教学设备和资源,制作多媒体课件,扩大知识容量、生动形象地进行多样化的课堂教学。同时,教学过程中要注重理论联系实际,要积极指导学生,根据教材的内容,联系本地的实际和学生本人实际,进行有目的的社会调查,或专项实践活动。通过理论联系实践探究,培养和提高学生对创新的认识,进而积极参加新的活动。只有这样才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境,不会在联系实际的问题上傻眼了。
思想政治课教学不同于其他学科,它的时事性比较强,知识的更新度快,时事政治教学是初中思想政治课教学重要的一环。邓小平同志曾说:“教书非教最先进的内容不可”,“按照中小学生所能接受的程度,用先进的科学知识来充实中小学生的教育内容”。因此,农村中思想政治课教师在教学实践中创新意识的确立和开拓精神的养成;大量的、新鲜的教育教学改革的信息源,是教师进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。就目前情况来说,学校应最大可能的为师生订阅时事报刊杂志,有条件的学校要充分利用现有的广播、电视、报刊等新闻载体,最大限度地利用好本校的农村中小学现村遍程教育资源,特别是远教资源中的新闻栏目,让边远山区的师生能第一时间知道山外的事。从而达到全方位、多渠道收集知识和信息的目的,以增大现在思想教师和学生的知识面和信息量。
总之,要提高农村思想政治课教学的质量,办法和措施很多,但更多的要依靠耕耘在一线的教师和教育管理者的辛勤劳动。让我们一起努力,为农村思想政治课教学质量的提高不懈奋斗!