会动的剪影

张纯雅

（湖北省十堰市东风第二中学）

会动的剪影

张纯雅

（湖北省十堰市东风第二中学）

一、教学目标

学习用黑色卡纸制作剪影人物。

1.通过皮影形象的图片欣赏和皮影戏的欣赏，了解皮影戏的艺术特点。

2.通过探究性学习，让学生自主探索皮影人物的造型特点和制作方法，发展学生的探索思维能力。

3.通过学习，创造有个性的戏剧人物形象，发展学生的创新精神和实践能力。

4.通过合作学习，培养学生的合作能力和团队精神，有效分配工作并开展学习活动。

5.表演展示

教学重点：学生是否了解皮影艺术的特点。

教学难点：能否用黑色卡纸制作会动的剪影，能否和小组同学合作完成这次活动。

课前准备：多媒体课件，有关皮影的图片，文字资料，往年学生作品，表演用的幕布和灯火。

学生准备：黑色卡纸，针线，竹条，剪刀，刀片等各种所需要的材料。

二、教学过程

（一）引导阶段

首先，播一段传统的皮影戏的表演视频（时间不宜过长）。通过视频的观看引出今天的课题，提问：同学们刚才看的这段视频，你们知道是什么吗？答：皮影戏。

其次，了解皮影戏（课前已经让学生回家搜集了相关资料）老师提问：知道皮影戏诞生于哪个国家吗？学生答：中国。

教师总结：对，皮影戏是我国一种古老的民间艺术，已经被列入世界非物质文化遗产保护名录中，这真是一件值得我们骄傲的事情啊！

欣赏皮影戏：老师出示皮影戏中的人物设计，造型的图片，如皮影净角人物，丑角人物及旦角人物图片，引导学生分析皮影人物的造型特点。

学生都发现，皮影的人物造型都是侧面的。

提问：皮影戏里面的人物为什么会动？

学生答：因为他的各个关节都能分开，用线缝制，再按上操作杆，演出的时候演员在幕布后面操作，它就会动起来了。

提出问题：这些精美的皮影人物，老艺人是怎么做出来的？

教师可以让学生独立思考，并交流自己对皮影制作的看法，然后老师出示皮影制作步骤，并逐步讲解。1.首先要设计人物造型，并剪出人物造型。2.用针线缝上手臂和腿。3.装上木棍。4.操作表演。

“大家都明白皮影是怎么制作的吗？”所以那些老艺人在制作这些精美的皮影时，总结出了一套顺口溜“先刻头帽后刻脸，再刻眉眼鼻子尖，服装发须一身全，最后整装把身安，刻成以后再上色，整个制作就算完。”

（二）学生体验阶段

老师带领学生再次回顾皮影的制作步骤，并且概括为四个字——画，剪，缝，演。

接下来学生分小组进行构思，创作，引导学生根据剧目或故事的内容和情节考虑人物的造型特点。

1.注意根据编剧效果制作合适尺寸的角色道具，避免过大或者过小。

2.注意关节的处理。

3.分工明确，确保每位成员都有工作。

我班的学生18人分成了4组，他们各自选取了不同的剧目，分别是《新编龟兔赛跑》《淘气的恐龙》《狐假虎威》《乌鸦喝水》，学生在分组制作剪影的时候，教师适当指导。当小组制作好了后，还应该给学生适当的时间排练。把自己的剧目表演熟练。

（三）展示评价

在学生排练的时候，我发现学生制作的剪影剧目都和动物有关，于是我设计一台小晚会，写了串场词。选一个学生当主持人。等学生排练好了，就可以开始展示了。

“会动的剪影课堂展示——动物故事会，现在开始。”

“有一只淘气的小恐龙，他来到了森林中，请大家首先观看《淘气的恐龙》”。

“那只可爱的乌龟又在和兔子比赛呢！请观看《新编龟兔赛跑》”。

“狡猾的狐狸是怎么成为森里之王的？看看我们班的同学如何表演《狐假虎威》”？

“聪明的乌鸦是怎么喝到瓶子里水的？最后请欣赏《乌鸦喝水》。

在故事会结束前，先请学生评一下别的小组的作品。老师再对每个小组做出点评：

四个小组的表演都很精彩。

《淘气的恐龙》小组，剪影制作的很棒，但是在表演，特别是台词的编写上有所欠缺。

《新编龟兔赛跑》小组剪影制作的很不错，还制作了适当的背景，剧情也新颖。

《狐假虎威》剧本台词都不错，但是剪影制作有点小问题，能动的地方太少。

《乌鸦喝水》台词和剪影制作都不错，但是剧情缺少新意。

老师在点评学生的表演后，给学生播放皮影动画片《猪八戒吃西瓜》的视频。这个视频片头是猪八戒的制作过程，后面是剧情。视频时间大概20分钟，可以根据上课时间选择不放完，主要是让学生在看动画片的过程中找找自己在这次活动中还可以在什么地方改进。在老师关闭视频后，小组交流讨论。然后在老师的带领下交流经验。

（四）小结

我们今天一起了解了中国的一种传统的民间艺术——皮影。那么，我们现代人可以怎么利用它呢？皮影人物独特的艺术魅力，有很多现代人把收集来的皮影，用来做建筑或家居装饰。还有刚才我们看的《猪八戒吃西瓜》的动画片也吸收了皮影的元素。

三、扩展

那么，同学们还知道哪些也属于民间艺术？木偶、年画、刺绣、剪纸、编织等。

老师播放根据皮影戏得来灵感的舞蹈《俏夕阳》，让学生再次感受皮影的魅力。

四、结束语

今天我们大家一起亲自体验了皮影的独特艺术魅力，同时也深深感受到劳动人民的智慧和我国文化的博大。以后的学习中我们将继续体验其他的艺术形式。

五、教学反思

在学生体验环节我准备的表演幕布太小，学生表演放不开，后来发现可以直接在投影前面表演，影子刚好在大屏幕上效果很好。

王丽萍.迷人的剪影艺术［J］.美与时代：上半月，2009（7）.

·编辑杨国蓉