适当的惩罚有利于学生的成长

夏杰群

（佛山市高明区明城镇明城小学 广东佛山 528518）

适当的惩罚有利于学生的成长

夏杰群

（佛山市高明区明城镇明城小学 广东佛山 528518）

一个人的成长不可能永远是一帆风顺的，必然经历坎坷，有时可能会误入歧途，走错方向。小学生，由于受心理发展水平的限制，学习、判断是非、记忆等能力较差，在犯了错误之后，更需要有人去帮助，去引导，此时，给予恰当的惩罚是可以的，而且也是必要的。我们可以从关心、爱护学生的角度出发，在尊重人格的前提下，通过说服教育及恰如其分的处罚，启发学生认识到违反纪律、法律是错误的，认识到规范的严肃性，从而达到严格要求的目的，使学生自觉地改正缺点、错误。

惩罚 不失良机 方式方法 利于成长

我一直在思考，我这个题目是否会马上引来众多的抨击。随着新课程改革的逐步深入，师生之间的关系和各自的心理都发生了巨大的变化，伴随着赏识教育、成功教育的大力提倡，许多教育工作者对惩罚教育都在渐渐放弃了，甚至将它看成是一个不能触摸的“高压线”。我怎么还不适时务？[1]

或许我们先看看以下的一则报导：

9岁小学生被父母批评后上吊自杀身亡

2015年12月25日圣诞夜，赣州市发生了一起悲剧。一名9岁的小男孩在自己家中卧室上吊自杀，晚上20时30分许送至医院重症室抢救，不治身亡。民警从男孩父母口中得知，当天下午孩子下课后贪玩，回家时间比平常晚了一些，父母担心其安全，因此对孩子进行了一番批评教育。没有想到的是，孩子竟然会将自己反锁在房间内自杀。

男孩父母悲痛地告诉民警，因为自己生了第二个孩子后，把重心都放在了第二个孩子身上，对才上小学没多久的男孩一直疏于教育，导致其性格内向，时间久了，和父母也越来越生疏了。直到事发当晚，他们对孩子的批评方式可能严厉了一些，竟发生令人意想不到的一幕。[2]

年纪轻轻的就这样“轻易”地离开了我们，在痛惜的时候，我们会否想过，当今教育在某些非主流的因素主导下已经面临的一个非常严重的问题：学生的心理承受能力太差了，学生的心灵太脆弱了。难怪有些老师感叹：现在的学生惹不得啊！可是与此同时，惩罚似乎成了教师最敏感和困惑的问题，加上媒体、家长和社会的关注，教师在教育学生时就更是谨慎，唯恐被扣上莫须有的罪名。其实，一个人的成长不可能永远是一帆风顺的，必然经历坎坷，在其成长的道路上，有时可能会误入歧途，走错方向，毕竟他们只是孩子，有时候甚至不知道自己行为的错误，而是由于他的自制力不强或已经形成了习惯和这种行为的结果多数能给孩子带来好处或满足。因此，为了教育学生，家长和老师有必要利用惩罚来改正他的行为。[3]

当然，我们的惩罚与剥削阶级的棍棒纪律、饥饿纪律有本质的不同。我们的惩罚是从关心、爱护学生的角度出发，在尊重人格的前提下，通过说服教育及恰如其分的处罚，启发学生认识到违反纪律、法律是错误的，认识到规范的严肃性，从而达到严格要求的目的，使学生自觉地改正缺点、错误。但是，惩罚不是正面教育，在教育学生的过程中，如果教育惩罚的度没有把握好，就会适得其反，也就失去了教育的真正意义。过分的惩罚，就会伤害到学生的身心健康，对此我们应该坚决抵制。那怎样的惩罚才不过度呢？我觉得教师要真正读懂惩罚，让惩罚成为一种教育艺术。

一、惩罚要明明白白

要让学生知道为什么受惩罚，使其心服口服，心甘情愿。例如，我班的李同学，平常没有养成良好的卫生习惯，总爱把手上的垃圾随地扔。于是我就罚他把垃圾桶的所有垃圾倒去校门口旁边的大垃圾桶，同时为了让他明白这样做会影响自己的形象，我用数码相机偷偷地拍摄了他扔垃圾的情形，而且还把别的同学帮他扫垃圾的镜头也拍下来，然后把片子拿给他看，让他认识到自己的行为是多么的不雅、多么的不文明，而且还会给别人带来麻烦。这样，李同学不仅改掉了坏习惯，而且每天还心甘情愿地去为班级倒垃圾。

二、惩罚要不失良机

在错误行为开始和实行惩罚之间间隔的时间越长，效果越差。如果一个学生早上有了错误行为到晚上才惩罚，那就有可能会使学生以为惩罚是由晚上的某个行为引起的。所以，如果要惩罚学生一定要及时，最好不要说“明天再找你”、“你回家让你爸爸/妈妈管教你吧”。如果不能及时惩罚，一般就不要再惩罚了。

三、惩罚要把握尺度

根据学生所犯错误的轻重，适度惩罚，不要让学生感到你的惩罚随心所欲，另外，惩罚太轻了，不足以使学生有痛苦的感受，教育意义不大；太重了会引起对抗情绪，甚至回伤及学生的身体。

四、惩罚要注意方式、方法

对孩子进行惩罚，并不是指打骂孩子、棍棒教育，而是指用适当的方法使孩子体验他的行为给他带来的消极后果。五（7）班的何同学、伍同学等四位同学，为了发泄自己对语文老师的不满，放暑假的当天在课桌里写下了一大堆侮辱老师的话。为了让他们知道这样的做法不对（一对老师极度不尊重，二破坏了学校的公共财物），首先我按他们写在桌子里的话对他们说了一下，让他们感受被别人这样说的心情，然后我让他们的爸爸或妈妈和他们一起去把桌子清擦干净，当然，爸爸、妈妈只能在旁边看着，绝不能帮忙。这样，学生们终于知道破坏公物、辱骂别人是要负责任的，以后就不会随随便便地犯错了。

著名儿童教育专家孙云晓曾说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”当然，这里所说的惩罚并不包含体罚。体罚是一种以学生的身体或心灵的折磨、伤害为代价的惩罚，尽管它也属于惩罚这一范畴，但在这里，我们要将它剔除。

总而言之，惩罚教育一旦遵循了充分尊重和信任的原则，使学生在错误面前心悦诚服的接受批评惩罚，会使学生在内心深处深刻的反省自己的错误，收到“吃一堑、长一智”的教育效果，并成为一个人成长的一笔宝贵财富。

[1]论惩罚的教育意义及其实现[J]. 檀传宝. 中国教育学刊.2004(02)

[2]教育惩罚的本质与运用[J]. 刘德林. 中小学管理. 2004(02)

[3]教师体罚学生的心理成因与对策[J]. 蒋波. 现代教育科学.2002(12)