关注孩子的一切解决他们的心理问题

朱佐新

（辽宁省铁岭市铁岭县新台子镇中心小学 辽宁铁岭 112611）

关注孩子的一切解决他们的心理问题

朱佐新

（辽宁省铁岭市铁岭县新台子镇中心小学 辽宁铁岭 112611）

老师要关注孩子的一举一动，及时发现他们各方面的变化，如果有不利于健康成长的苗头时要及时指出，让学生及时改正。关注孩子，就是要关注孩子的一切，有些老师或家长，只重视孩子的学习，忽略了孩子的精神生活，这是极大的错误。孩子们的心理状态很重要，必须要使孩子们在无忧无虑的中成长。否则如果在孩子心理上留下了阴影，将会影响他们健康发展。老师要经常与家长沟通，密切配合，共同关注孩子的方方面面，当孩子发生变化时，要引起重视，共同研究，解决孩子成长过程中遇到的心理问题，清除孩子成长过程中的心理障碍，使孩子能够健康成长。

关注 孩子 解决 心理 问题

老师要关注孩子的一举一动，及时发现他们各方面的变化，如果有不利于学生健康成长的苗头时要及时指出，让学生及时改正。

学生的善于模仿，并且也具有一定的模仿能力，这就要求教师在日常言行上要注意，要给学生留下一个好印象，让学生听到文明的语言，看到美好的形象。

小学生从上学的第一天开始，就接触班主任老师，在学生们的心目中，老师是伟大的，老师做的什么都是对的，什么东西都要向老师学习。

有一个小学二年级的孩子叫小刚，他的妈妈是老师，但不教他这个班。有一天放学后，回到家里，妈妈发现孩子的嘴和平时不一样，总在做着一个姿势。

妈妈发现后，就问小刚：“小刚，你的嘴怎么了？”

小刚回答：“没怎么啊。”

妈妈接着说：“那为什么要那样呢？”

小刚说：“我们老师就这样，我跟老师学的。”

其实，小刚老师的样子并不是好看，而是天生就长成那样的，学生以为那姿势是个好样子，就学着做了。

妈妈听着孩子这样说，回想着自己的同事，也就是小刚的班主任老师，恍然大悟，孩子是在学他的班主任老师啊，怪不得总爱做这个姿势，可那也不是好的姿势啊。

于是，妈妈就对小刚说：“孩子，我们要学习别人好的一面，而对于那些不好的不要去学，象老师那样，不是好的，不应该去学，要改正啊。”

接着，妈妈还给小刚讲了东施效颦的故事，通过这个故事更好地教育了小刚。

小刚也意识到自己这样做是不对的，也就改掉了这个习惯，并且也能够慢慢懂得了应该怎样去学习别人优秀的地方了。

还有一个小学四年级的孩子叫小磊，有一天放学回家，对妈妈说：“妈妈，明天给我买双皮鞋啊？”

妈妈很是好奇，为什么要买皮鞋呢，就问小磊是怎么回事。

小磊说：“我班的美术老师就穿皮鞋，一走道还嚓嚓地响，我也想要那样。”

原来啊，小磊的美术老师是个男的，姓刘，三十多岁，人长得很精神，穿戴很干净，也很讲究，平时总爱穿一身西服和皮鞋，鞋跟处还订了铁掌，走起路来自然地就嚓嚓地响了。

小磊的妈妈知道了原因，耐着性子对小磊说：“小磊啊，你现在这个年龄是长身体的时候，不适合穿皮鞋，皮鞋本身应该是大人才穿的，你这个年龄应该更多地穿运动鞋，一方面对你的身体有好处，另外一方面，你上学时蹦蹦跳跳的，穿运动鞋更得劲啊，等你长大了，一定给你买皮鞋。”

小磊听懂了妈妈的意思，也明白了其中道理。

事后，小磊的妈妈还把这事和小磊的班主任说了，小磊的班主任也很重视这个事，在班会上，对全班同学进行了一次耐心细致的说服教育。

无论从课外的言行，还是课内的教学，都要为学生树立良好的榜样。

小学老师写字的好坏，将直接影响着学生写字的好坏，尤其是一年级老师更是这样了。

老师平时上课时写的粉笔字，指导学生过程中的写字，对学生都很重要。

如果老师写的字好看，学生写的字也就好看，如果老师写的字不好看，学生的字也就不好看。

另外，老师如果写字不好看，那么，这个老师自然也就不会指导学生了，学生怎会写出好字呢？

打铁还需自身硬，要想让学生写好字，就要教师写得一手的好字。所以，写字不好看的老师要多在网上查一查，知道如何把字写好看，掌握写字方法，平时多加强练习，把字写得好看一些。

也正是学生的模仿能力强，所以老师处处要为学生带好头。

关注学生，除了关注他们的学习，日常行为以外，还要关注他们的心理。

有一个小学一年级的小男孩儿，叫小力家里条件很好，不但生活标准高，就是玩具，小力的屋里也堆满了。

在一个星期天的下午，妈妈一边做着家务，一边照看着正在玩着的儿子。

小力玩着玩着，就停住不动了，好象在想着什么。

妈妈也停下了家务，问到“小力，怎么了？”

小力说：“我们班好几个同学都有了小弟弟或小妹妹，我也想要一个小弟弟。”

妈妈说：“为什么想要小弟弟呀，咱们家就你一个孩子不是很好的嘛。”

小力说：“没人陪我玩。”

妈妈说：“你在学校那么多的小朋友都能陪你，怎么没人陪你玩呢？”

小力又说：“那在家里没人陪我，就我自己一个人玩，没意思。”

妈妈终于明白是怎么回事了。

原来，小力的爸爸在外地上班，一个多月才回家一次，回家也就是住个一天两天的就得走。平时，小力的妈妈即要上班，又要做家务。

妈妈早晨把小力送到学校，晚上再接回来，做完饭再收拾收拾屋子，一天也累得不得了，自然没有更多的时间陪小力说话了，更别说陪小力玩了，所以小力才会有想要小弟的想法。

妈妈也感觉小力太孤单了，就放下了家务，陪小力玩了起来……

可以看出，家庭生活条件好，并不能满足孩子的心理，更要关注孩子的精神生活，让孩子们生活在快乐的环境中，不要让他们孤单。

总之，关注孩子，就是要关注孩子的一切，有些老师或家长，只重视孩子的学习，忽略了孩子的精神生活，这是极大的错误。孩子们的心理状态很重要，必须要使孩子们在无忧无虑的中成长。否则如果在孩子心理上留下了阴影，将会影响孩子健康发展，老师要与家长密切配合，共同关注孩子的方方面面，当孩子发生变化时，要引起重视，老师与家长要及时沟通，共同研究，解决孩子成长过程中遇到的心理问题，清除孩子成长过程中的心理障碍，使孩子能够健康成长。