润物细无声
——我的教育故事札记

2016-03-03 13:22陈俊
新课程(中学) 2016年11期
关键词:陈俊龙岗区润物细无声

陈俊

(广东省深圳市龙岗区坂田新城学校)

润物细无声
——我的教育故事札记

陈俊

(广东省深圳市龙岗区坂田新城学校)

时光静流,蓦然回首,二十多个春秋已从身边悄然而过,当所有的恍惚成怀念,在岁月的轨迹里绽放的依然是这些年来教育故事的芬芳,它装点着时光的灿烂,弥漫着整个回忆的世界。而当初从事教育最青涩的那段,依然存留在记忆的最深处,那其中的点点滴滴,每每回想起来,竟是那么清新,那么鲜活,仿佛就在不远处,一回眸,一伸手,就能望见,就能触摸得到。

虽然它有过迷惑,有过苦恼,但更是一种甜蜜:一种历经跋涉,抬首回望收获的甜蜜……

是啊!成长是摸索,成长是收获,成长更是激励!它让我们一路采撷多姿多彩、丰硕的花儿和果子,不断地充实、装扮我们教师的舞台。

实习那年,带我的是周老师,她看起来是一位极朴素的中年妇女,甚至有点不拘小节。我代理她的课程及班主任工作,也很快和同学们热热闹闹地打成一片,心里十分开心,有点小小的成就感。

一次放学,班上的两位小男生,在楼下不知为啥事打了起来。我急忙跑下去,俩人竟一点反应都没有,依然你推我搡,你拉我扯。我赶紧拉开他们,苦口婆心地劝说了好一会儿,道理讲了一大堆。一转身俩人又搅到一起了。旁边不知哪个学生叫了一声:“周老师来了!”立竿见影,俩人规规矩矩地站好来了,并向周老师讲明事情的原委,还各自认了错。

那一刻,我羡慕极了!同时心中曾经乍起的那小小的成就感,似乎在悄悄溜走,心中也泛起好奇的涟渏。短暂的实习生活很快结束,但如何在教育上达到这般境界,这个问题一直萦绕在我的脑际。

生活就是一位神秘的魔术师。正式迈入教师行列,恰巧又和周老师同校,我相信这是生活——这位“魔术师”的魔法棒的指引,命运对我的偏爱。生活中我开始留心观察周教师的言行、聆听同事们间传谈的关于周老师的“轶事”。

夏天,酷热难耐。学校住宿条件简陋,每天晚寝时间,周老师将班中的住宿生带到自家的楼顶,陪同学们乘凉、聊天、休息……

冬天,寒风凛冽。周老师从家里提来热烘烘的暖笼,让同学们传递着暖手、暖脚……

这慈母般的关心、关爱、呵护,怎能不赢得学生的敬重和信赖呢?

慢慢地,我在对待学生的态度上也潜移默化地发生着改变:从动辄粗暴的呵斥,逐步变成温馨、亲切的提醒;从动辄不经大脑思考急促、简单地处理事情到沉着、冷静应对,掌握细节再做决定……

班上有个叫程×的男孩,精瘦、黑小,常年穿着一件已分不清颜色的小褂,全校“知名度”很大,大家都认为他无药可救。他没妈,爸好赌,从不管他。他经常逃学,从不做作业。同学们一说起他来,事例可谓不胜枚举。但从同学们经常闲聊的事情里有一点让人心头一震:程×平时竟自己捡垃圾,用以维持自己的生活!据说没有经济来源的日子,他会“绞尽脑汁”不知从哪儿弄来一块半块的废铁、废钢什么的。

一次,我放学回家,街边一家办着喜事,方形的焰火盒一管管地喷放着,煞是好看,程×守在旁边看,我以为是小孩看热闹,刚开始没在意,可想起大家说的事情,再一看他并不是像别的小孩抬头看着美丽的烟花,而是眼睛死死地盯着焰火盒,焰火快要放完时,直见他突然冲出人群,飞奔着扑向焰火盒,拧起来就跑。

我急忙问旁边的人:“他这是干什么?”

“卖钱啦!这小子胆子太大啦!就怕万一焰火盒里有一管还没放完,孩子扑上去就完了!”听着顿时让人胆战心惊。

上班之际,我向学校汇报了这些情况,希望能免费把程×列入住宿搭伙食的名单里,学校欣然答应。

从那时起,我在班上摆放了两个纸箱子,同学们废纸、空瓶等等分类装置,由程×负责打理,装满了就卖到废品站去,班上同学也很自觉帮他整理,没有丝毫歧视念头,同时班级卫生也好了起来。

学习上,我时不时帮他准备一些笔和本子,好备着用;

课堂上,一些简单的问题,我鼓励他大胆发言,哪怕说话结结巴巴的,只要理解到一点,及时给予表扬。

渐渐地,他逃学的次数变少了,最后竟然再也不逃学了;作业虽然做得不太工整,但也能按时上交。

一个周一的早晨,我一走进教室,就看到讲台上放着一大束红艳艳的映山红,同学们争先恐后地告诉我,原来那是程×星期天到山里去采摘的。那一刻,有一种难以名状的感动涌入心头,我走过去轻轻地拍了拍他的头,对他说:“你真棒!”程×倒显得有点羞涩。“随风潜入夜,润物细无声。”关心、关爱就是人间最美妙、最动人的雨露,它能轻轻地滋润着干涸的心灵,在它的滋润下,就能盛开出世间最美丽、最绚丽的花朵!

多少年过去了,我眼前还时时闪现出周老师身影,她像一个路标,指引着我一步步地前行。

每每回想起最初从教的生涯,时时会在心尖涌起一丝幸福的微笑。

当然,教无止境!

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

不断充实,完善自己,是我永远追求的目标!即使岁月匆匆,韶华流去。

[1]敖敦.论教学中的情感教育及其实施策略[D].内蒙古师范大学,2003.

[2]王佳.润物细无声:浅谈课堂中的情感教育[J].中华少年,2016(1).

·编辑 鲁翠红

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