浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用

韩培尧（山东省垦利县胜坨中学）

浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用

韩培尧
（山东省垦利县胜坨中学）

在初中体育教学中应用体育游戏是活跃课堂气氛，激发学生上课兴趣，提高体育教学质量的一种有效教学方法。对如何将体育游戏应用于初中体育教学的相关问题进行了探讨。

初中体育；体育游戏；教学应用

体育教学是初中课程体系中的重要组成部分，目前一些省已经将体育成绩作为中考总分的一部分。我们党的教育方针也明确规定，要培养德智体美全面发展的人才就要重视体育教学。体育教学不仅是培养和强化学生具有健康的体魄，更是对学生顽强毅力和拼搏精神的培养。教师要在体育技能传授的过程中，培养学生的意志品格，达到知识目标、技能目标、情感态度价值观的目标。初中生的年龄特点使他们依然酷爱游戏，如果能在体育教学中实施游戏化教学，那么学生的学习效率一定会大大提高。所以，有经验的教师都要在教学中加入游戏，利用学生喜欢游戏的天性，提高教学效率。

一、体育游戏在初中体育教学中的重要意义

游戏对于年龄尚小的初中生来说是比较具有吸引力的，在初中体育课堂教学上引入体育游戏能够有效激发学生的学习兴趣，缓解学生的学习压力，并将教学内容寓于游戏之中，能够使学生在游戏的欢快氛围中学习和掌握体育技能。同时体育游戏的应用还有利于放松学生的心情，在让学生有一个良好的身体的同时保持良好的心态，从而促使学生身心健康的发展。

二、体育游戏在初中体育教学中的具体应用

1.根据教学内容合理地选择游戏

初中体育课是有具体教学内容和教学目标的一门课程，对于体育游戏的选择要围绕教学目标，结合学生的具体实际和教学内容，切忌为了活跃课堂气氛而开展与教学内容无关的游戏。不同的教学内容要选择不同的游戏。例如，在上篮球课时，一般的教学方法往往是让学生进行一对一的篮球对传练习，这样的训练形式单一，练习久了容易让学生产生疲劳和厌倦。体育教师可以采取竞赛游戏的方式激发学生的练习兴趣，将学生分成几个小组，让学生进行规定次数的传球，哪个小组率先完成传球，且失误较少，哪个小组就获胜。如此的竞赛可以进行多次直至达成教学目标。为了保持学生的积极性，教师可以为获胜的小组准备一些小奖励。另外，需要注意的是，体育游戏的选择也需要根据课堂教学阶段的不同而不同。在体育课刚开始的阶段，体育游戏需以热身游戏为主。例如，在上田径课时，教师可以选用“听好抱团”“拉网捕鱼”的游戏代替让学生沿着体育场慢跑的热身活动，这样的游戏既可以激发学生参与体育活动的兴趣，又能够集中学生的注意力，帮助学生放松肌肉、舒展肢体，为接下来的体育教学做准备。

2.科学地组织体育游戏的开展

科学地组织学生进行体育游戏需要做到以下几点：（1）要根据学生的身体素质、性别、年龄、体育天赋等选择游戏开展的场所和游戏的难易程度。例如，对于低年级和高年级的学生要开展不同的体育游戏，前者游戏难度要低一点，而后者就可以开展较为复杂的游戏。（2）在开展体育游戏之前，教师要明确告诉学生开展这个游戏的意义，要提高学生的警惕和学习意识，避免毫无意义的单纯做游戏。还要向学生交代游戏的名称、游戏的规则和游戏的具体玩法。如果游戏有一定难度或者有特殊的技术要求，教师有必要向学生进行动作示范。（3）在学生开展游戏的过程中，教师要时刻关注学生参与游戏的情绪和具体表现，及时纠正游戏过程中学生出现的问题，把握好整个游戏的进程。如果发现大多数学生都对这个游戏不感兴趣，教师就要及时地调整和更换游戏，以保证学生有充足的参与兴趣，从而让学生在“玩中学”。

3.加强游戏教学的组织性、纪律性以及安全教育

一个团体开展任何活动的保障和前提就是纪律性和组织性。因此，在组织学生开展体育游戏时，教师一定要让学生遵守游戏规则进行游戏竞争，一定要时刻强调纪律性和组织性，对于违反游戏规则，扰乱课堂秩序的学生要进行适当的批评和警告。体育游戏往往充满竞争性，学生也常处于对抗、追击、躲闪、跑动等运动状态，特别是投掷项目和跑跳中进行的游戏和球类游戏等，如果不遵守游戏规则，不维持游戏秩序的话，很容易出现碰撞或者滑倒，对学生的安全造成威胁，因此，教师一定要将安全第一的理念充分灌输给学生，让学生在游戏的过程中时刻注意安全。另外，教师也要预先分析游戏中存在的不安全因素，事先为学生排除隐患，及时调整运动负荷和练习节奏，保证游戏的安全运行。

在体育教学中应用游戏，是提高学生体育学习兴趣、提高教学效率的最为有效的途径。游戏可以激发学生的活动兴趣，可以增强体育活动的趣味性，促使学生更加积极地投身到身体的锻炼中，形成终身体育运动的意识。

［1］奚吉贺.浅谈体育游戏在体育教学中的作用［J］.法制与社会，2008（3）.

［2］孙寅超.提高中学体育教学有效性的再思考［J］.当代体育科技，2013（23）：63，65.

［3］潘奕.浅谈初中体育课堂的有效性教学［J］.黑河教育，2013 （2）：74.

·编辑 王团兰