互动式课堂在初三英语阅读教学中的构建

朱敏

（江苏省如皋市搬经镇常青初中）

互动式课堂在初三英语阅读教学中的构建

朱敏

（江苏省如皋市搬经镇常青初中）

在英语教学中，学生英语综合水平都是由英语阅读水平的高低来体现的，所以说，想要提高英语综合能力，提高英语的阅读能力就显得尤为重要。为英语教师阅读教学提供了一些可借鉴的方法，并且通过初三英语阅读教学中互动式课堂的运用，对这种课堂的具体实施方法进行了具体分析。希望对从事初中英语教学的教育工作者有所帮助。

初三英语；阅读教学；互动

教师应该在教学中处理好传授知识以及培养能力的关系，应该积极地和学生进行互动，从而做到共同发展，并且应当注重对学生自主性和独特性的培养，引导学生在学习中进行质疑，并进行调查和研究，让学生能够在实践中进行学习，在教师的指导下让学生更主动、更有个性地去学习，以上都是教育部基础教育课程改革纲要中明确提出的要求。对于英语来说，在课堂上进行师生互动以及生生互动可以说就是教学的本质，教师应该担任起指导者和组织者的角色。在英语教学的新课程教学标准中明确提出了对于传统的教学模式要进行改革和创新，应该注重和加强教学中的互动。加强课堂互动对活跃课堂气氛、提高教学质量具有非常重要的作用。

一、积极参与

读者与文本之间进行对话交流的活动就是阅读。本着合作交流的原则，英语的阅读教学实际上就是学生和老师还有文本之间进行互动交流的一个过程。教师在对初三学生进行英语阅读教学时应该注重设计一些多样化的互动活动，让学生像玩游戏一样热爱学习，让学生更有兴趣参与其中并获得成就感，在互动与思考中掌握知识。比如，在英语课堂上进行对话阅读教学时，老师就可以引导学生组成学习小组，分配学生扮演课文中的人物角色并进行朗读，体会这些人物的心理活动，最后可以选出其中的一两个小组在课上进行表演，通过表演可以了解学生对课文的理解程度，并为学生以后的练习提供一些有益的意见和建议。另外，老师还应该注意一点，就是讲与练的结合，让学生根据一些生活化的有趣味性的语境还有一些交流活动来进行学习，引导学生把所学的语言运用到具体的语境当中，使学生做到触类旁通。例如，可以把学校当做标志性地点，让学习小组的学生画出学校周围小餐馆、公园以及商场的相关路线图，然后按照教材文章的形式，根据所画的路线图标示在小组内设计英语的对话场景，比如，用英语表述去餐馆吃饭或者去公园的这些地点的路线。这样根据我们身边的生活实景来运用英语对话，促进学生从英语阅读转化到英语的运用，对于吸收和内化所学的英语知识有很大的帮助。

二、结合精读和泛读

英语文本的阅读量对提高学生英语阅读能力有很大帮助，但是初三这个时期的特点就是学习任务繁重，时间紧迫，所以对于阅读材料要结合精读和泛读。要精读课文的内容，详细地探究和学习课文中的语言特色和语法现象。而泛读内容可以挑选一些拓展性的文本，从而对学生的语言接受习惯以及获取信息的能力进行培养。精读和泛读要相辅相成，使课堂内容和课外知识能够形成良性互动，从而对提高学生阅读能力起到有利作用。

在选择泛读材料时，要考虑学生的兴趣或者教材的相关背景知识，做到符合初中生的思维特点和关注的焦点。比如，学生都比较喜欢明星的新闻或者当下的时事，这些文章可以很好地激发学生学习的积极性，并且对他们养成爱阅读的好习惯也很有帮助。例如，在教学中讲到I used to be afraid of the dark这一课时，对于其中的一段阅读内容“From Shy Girl to Pop Sta”就要进行精读，让学生在课堂上对Candy Wang的成长历程进行学习，并且把used to be的用法进行重点讲解，而在课下还可以布置一些作业让学生根据所学内容自行学习和练习。另外，音乐、游戏、运动等多种类型的阅读材料都是老师可以给学生选择的泛读文本，这些一方面可以帮助学生把丰富多彩的英文展现出来，还可以消除学生对英语阅读的恐惧感以及抵触心理，这样不论课内和课外都实现了良好的互动。

三、科学合理的评价

在课堂的最后几分钟，活动已经结束之后应该对学生的活动进行积极的评价。要对学生进行多多的鼓励和表扬，这样可以让学生更有自信，最后还要提出一些建议促进活动的改进。这时，可以布置一个写作任务，让学生进行诗歌创作，在课后引导学生组成小组进行合作，根据课文里诗歌的风格创作一首关于季节的诗歌，让学生在下一节课的时候将自己的作品进行展示，将这些作品进行评选，并且奖励最好的一首。这样一方面学生的积极性得到很大的激发，促使学生进行课后的互动，另一方面也对开发学生创新思维有很大的帮助。

总之，互动式课堂模式在初三英语阅读教学中的实现，就需要英语教师在教学活动中对各个环节积极地进行探索，把互动教学理论结合学生的实际情况，把引导和激励教育综合进行运用，英语教学能力通过教学实践不断地提高，利用互动式课堂激发学习的积极性，这样学生的英语运用能力和英语阅读能力都能得到很大提高。

苗磊.初中英语阅读互动式教学的实践与思考［J］.中学生英语（初中版），2013（25）.

·编辑 谢尾合