浅谈初中物理的高效教学

2016-03-03 13:22:56黄九妮
新课程(中学) 2016年11期
关键词:浅谈多媒体教学物理

黄九妮

(江西省新余市第二中学)

浅谈初中物理的高效教学

黄九妮

(江西省新余市第二中学)

随着素质教育的不断深入,新课程的脚步不断加快,高效课堂的构建已经成了一种必然趋势,物理学科是学生到初中二年级才开始接触到的一门课程,也是中考时比较重要的一门课程。物理学科是以实验为基础的一门学科,所以如何提高教学质量是物理教师亟须解决的问题。那么,如何才能针对物理学科的特点进行教学,才能提高学生学习物理的兴趣,提高课堂的教学质量?

初中物理;课堂教学;高效

初中物理涉及简单的力学、光学以及电学的计算,注重学生的知识运用以及思维方法的培养。所以这就要求初中物理教师在教学过程中,能够注重学生个性的发展,充分挖掘学生的潜力,培养学生的探究能力以及创新精神,从而提高物理课堂的教学效率。

一、转变教师教学观念

和谐的师生关系,可以充分激发学生的学习积极性,提高学生的主观能动性。在以前的教学中,教师就是传道授业解惑,而学生就是在课堂上被动地听课。这样的课堂教学模式,对于物理科目的学习有一定的阻碍,很多学生第一次接触物理科目,会感觉比较难,所以教师如果不注重学生的学习心情,那些听不懂的学生就会慢慢的掉队。所以,在物理课堂教学中,教师可以将自己的身份由一个授业解惑者,转变为课堂的一个组织者或者参与者,引导学生去探究、去发现,然后跟学生一起想办法解决发现的难题。这样可以激发学生的学习兴趣,提高物理教学的课堂效率。

二、营造和谐的教学氛围

和谐的教学氛围是实现高效课堂的保证。要想营造和谐的教学氛围,首先,要学生能够充分地从教师的角度考虑问题,在课堂上鼓励学生多发言,允许学生出错、质疑和争辩,充分地尊重每一位学生。其次,教师在课堂上的精神也很重要,教师是学生的榜样,要能够言传身教地去教学生。作为一名教师,要能够用自己的激情带动学生,用工整的板书和铿锵有力的语言进行讲解,让学生能够跟老师之间产生更好的共鸣,达成情感上的交流。为学生创造敢想、和谐的教学氛围,提高课堂的教学效率。

三、加强实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,所有的物理知识都是建立在物理基础之上的。所以,物理实验在物理教学中发挥着重要的作用。但是现在很多初中阶段的物理教师对物理实验做不到真正的重视,一味地为中考做准备,很多实验都是教师一个人在课堂上演示一遍,让学生看,最多也是让少数的学生进行实验操作,一切为中考让路。这种教学模式,学生只是对课本上的知识进行记忆,对知识的理解以及运用不够深入。因此,在初中物理教学中,教师应该多给学生实验的机会,让学生在实验的过程中体会物理学习的乐趣,在物理实验的过程中发现问题,探索解决问题的方法。让学生进行物理实验,不仅可以让学生能够真正地理解课本上学习的理论知识,也能让学生将所学到的知识运用到实际生活中。在引导学生进行实验的时候,教师也可以引导学生观察身边的物理现象,运用身边的物体进行物理实验。例如,在学习到力学的牛顿定律的时候,作用力与反作用力的概念是比较抽象的。可以引导学生观察身边的有关作用力与反作用力的现象。例如,桌子上的书,以及有关接触的两个物体。又如,在讲到光学的时候,可以让学生回想一下自己在阳光下的身影,以及照相机中的成像问题,让学生能够跟光学的成像问题进行联系,从而让学生巩固课本上学习的知识。这些都是学生身边常见的现象,所以,教师在讲解的时候可以更好地激发学生的学习兴趣,让学生能够更愿意参与到课堂教学中来,提高课堂教学效率。

四、利用多媒体教学,提高学生学习兴趣

在现在的教学中,多媒体教学已经成为教学的主要方式,在初中物理教学中,运用多媒体教学,可以将一些比较抽象的概念运用动画的教学方式进行演示,提高学生的观察能力。例如,在讲解到力的作用效果的时候,可以将力以动画的形式展现到学生的面前。也可以利用微课的教学形式,将所讲解的内容分块,做成小视频,让学生能够随时学习。刺激学生的感官,激发学生学习的兴趣,可以让学生更好地感知物理概念的形成过程,提高学生的想象能力以及思维逻辑能力,提高课堂的教学效率。

总之,初中物理教学是建立在实验的基础上,需要教师能够合理地安排教学内容,运用多样的教学方式,改变传统的教学观念,结合先进的教学工具,从学生的实际出发,建立和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣,提高初中物理的教学效率。

[1]展修才.浅谈如何构建初中物理高效课堂[J].技术物理教学,2013(1):68-69.

[2]颜运飞.浅谈初中物理高效课堂的构建[J].传奇·传记文学选刊(教学研究),2013(3):101-102.

·编辑 谢尾合

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