浅谈微课在初中思想品德教学中的应用

刘富

（贵州省六盘水市水城县营盘中学）

浅谈微课在初中思想品德教学中的应用

刘富

（贵州省六盘水市水城县营盘中学）

随着时代的发展，科学技术也在不断地发展。在教学中，很多先进的教学手段也在不断地运用到教学中。思想品德是一门具有人文性、实践性和综合性特点的学科。微课在初中思想品德教学中的应用，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，也帮助学生树立了正确的人生观和价值观。

微课；初中思想品德；重要性

现代教学标准规定，在课堂的教学中要以学生为主体，老师在课堂上要积极引导学生自主学习，主动探索在学习生活中遇到的一些问题。让学生在课堂上，通过老师的引导和指点，不断丰富自己的文化知识，激发自己的道德学习愿望，使自己身心健康、全面发展。随着社会的不断发展，老师不断地尝试比较先进的教学方式。

一、微课教学在思想品德教学中应用的重要性

微课教学是现代社会不断发展的产物，在学校教学中，其对老师教学水平的提高有着重要的作用。微课是以视频为主要载体，记录的是教师围绕着课本上某一个知识点进行的详细讲解，是以平时讲课的课件和教案为基础发展而来的，也是经过老师反思发展起来的一种新的教学资源，包括视频的选题、设计和制作。微课在思想品德教学中运用可以很好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，教师可以在短短几分钟内将一个小的知识点进行详细的讲解；同时，在学生学习的时候也可以让学生查漏补缺，让学生意识到自己迷惑的地方，同时也巩固了知识。在老师方面，由于需要老师进行某个知识点的详细讲解，所以使老师明确了自己的教学目标，也加深了老师对知识点的深一步理解，备课的时候也会想到学生的实际情况，然后再进行备课；同时老师在备课的时候为了扩展知识点，也会查阅大量的资料，这样就进一步提高了学生的学习水平，也促进了老师的专业成长。

二、微课在思想品德教学中的应用

思想品德是一门比较偏重实践的课程，由于初中生处于一个懵懂的年纪，所以微课的运用更适合学生的接受能力和理解能力。微课教学视频的制作也在一定程度上提高了初中老师的教学思考。老师在制作微课视频的时候，要做到以学生为中心，深入挖掘问题，根据课程特点和学生的接受能力进行视频的制作，将学生难以理解的知识点分解成几个小的知识点，然后分步骤地制作小视频。传统教学中，对于思想品德教学，老师一般采用满堂灌的教学方式，在微课的视频制作中，老师会根据所要讲解的知识点以动画或者PPT的方式进行制作，老师可以在制作视频的时候反思自己的不足，根据学生的理解能力和接受程度制作微视频，从而提高学生在课堂中的学习效率。

三、微课的制作有助于师生之间的互学互助

微课主要是为了解决学生的问题，引导学生进行自主学习，所以要求老师有较高的专业水平和组织水平。微视频的制作不是靠一个老师就能完成的，是需要两个或者几个老师一起合作而成的，除此之外，还要注重学生与老师之间的合作。例如，讲到第二单元《师友结伴同行》的时候，老师要与学生形成互动，了解学生心目中的老师是什么样的，如何使师生友好地相处，将这些知识点进行分解，制作成小视频。同时也要结合其他老师的意见和建议，完善微课视频。这些视频的制作是建立在了解学生学情基础上的，这样可以更好地提高学生的学习积极性，也能帮助学生理解知识，并且主动思考。同时老师之间的交流和讨论，也提高了老师的合作积极性以及专业水平。

四、思想品德中引入微课教学的有关思考

微课的特点是短小精悍，要突出教学的重点和难点。微课视频比较短，所以要在最快的时间内讲解重点内容。由于思想品德比较生活化，所以可以以学生经常见到的内容为背景，例如，讲到《什么是义务》的时候，老师应该从初中生的特点，结合周围的环境制作微视频，让学生明白自己要承担的义务。另外，视频时间较短，所以老师讲解要尽可能清晰易懂。最后在视频结尾的时候，要将知识点进行归纳和总结，加深学生对知识点的理解。

微课可以反复地用，但是老师要尽量避免对学生进行重复的讲解，并且帮助学生及时解答疑惑。在初中思想品德课堂中运用微课进行教学，不仅可以提高老师的专业知识水平，也可以提高学生对思想品德的认识，并且形成正确的人生观和价值观。

［1］周彦.“微课程”教学在初中思想品德课中的应用研究［D］.内蒙古师范大学，2015.

［2］郭莉.浅谈微课在思想品德教学中的应用［J］.思想政治课研究，2015（4）：105-110.

·编辑 张珍珍