基于绘画写实观念主导的当前美术高考局限性研究

王爱民（扬州市江都区第一中学）



基于绘画写实观念主导的当前美术高考局限性研究

王爱民
（扬州市江都区第一中学）

摘要：长期以来，中国式教育带有较浓重的“应试”气息，处于受教育阶段的学生往往坚持“考什么、学什么”的理念，这不仅妨碍了学生的多元化学习发展，而且加重了“为考试而学习”的偏执色彩，可谓得不偿失。当前，美术高考的局限性不断凸显，优秀美术人才的选拔、输送遭遇阻碍，绘画艺术的多元性要求也难以得到满足。究其原因，无非是我国美术高考已被绘画写实观念所主导。概述了绘画写实观念的涵义及其对美术考生产生的影响，重点分析了绘画写实观念主导下的美术高考局限性。

关键词：美术高考；绘画；涵义；局限性

一、概述绘画写实观念的涵义及其对美术考生产生的影响

简单来说，绘画写实观念是众多绘画艺术流派之一的写实性绘画的指导思想，其在形式上强调对大自然与社会现实的真实描绘，旨在利用绘画手段表现内容的真实性，对后续绘画写实技法有一定的影响作用。从更深层次上来讲，写实绘画技巧透露出一丝哲学色彩，反映了人类对世界真实的认知。现如今，我国不少地区的美术高考把考试内容限定在素描、速写、色彩等体现绘画写实观念的内容，学生要想成功考入美术学院就必须依照考试要求去绘画，表面上看，学生似乎很容易就把握了考试方向，实质上绘画写实观念已占据了考生大半乃至全部的学习课时，美术学习课时变成了为应付考试而存在的应试性学习时间。与此同时，一部分参加美术高考的学生对写实性绘画了解不够明晰饱满，错误地认为写实就等于美术绘画、美术高考就是作品写实高考，使得学生在学习美术的过程中愈来愈功利、短视。

二、绘画写实观念主导下的美术高考局限性

1.绘画观念过于单调，美术高考内容形式死板固化

上文已经提及，绘画写实观念仅仅只是一种类型绘画作品的指导思想，它如果占据了当下美术高考的全部观念导向，那么美术高考的内容形式必定会走向死板固化，美术高考的局限性也将极其突出。现如今，我国教育水平和高等院校录取率逐年提高，总趋势一片大好，但高考的实质依旧是一个选拔上大学权利的制度机器，这也就是高考制度和美术高考存在的原因，参加美术高考的考生为了考上美术院校，他们整日机械、僵化地练习着美术高考所限定的考试内容，为的只是学好绘画写实观念理论和知识，为自己赢得一个上大学的机会。而长期以来把素描、色彩、速写视为重点考核内容的美术高考，使得整个考试内容形式死板僵化，存在极大的局限性，参加美术高考的考生也深受其害。

2.写实观念存有缺陷，阻碍考生创新感悟自身作品

对于绘画艺术来说，合适的、美的、反映人类生活的绘画就是好的绘画，不用严格要求，绘画要真实、准确且形象，也不必坚持绘画写实观念，写意绘画同样也是一种优质的绘画形式，所以说绘画写实观念存在一定的缺陷，阻碍着参加美术高考考生去创新感悟自己创作的作品。绘画写实观念的缺陷表露在诸多方面，它限制了画家和创作者主观发挥艺术思想的空间，而且无法真实考查学生的认知水平和智慧水平，所以可以理解为它是一种将情感、思想排除在外的绘画艺术形式，妨碍了学生绘画思想、水平的提高，使得他们在创新和感悟自身作品的道路上倍感迷茫。

3.美术高考观念明确，学生学习盲目且具有功利性

由于美术高考坚持以绘画写实观念为主导，所以老师在教学中极其关注这方面的内容，学生在学习中也十分在意学习这方面的内容，表面上看似极具针对性，紧跟美术考试步伐，实际上是“丢了西瓜捡了芝麻”，忽略了全面系统美术知识和绘画形式的学习。从短期来看，这样的学习方法能够满足学生考上一个专业美术院校、找到一份不错工作的功利思想，但从整个人生规划来讲，这样的决定绝非明智，毕竟短期盲目且具有功利性的目标最终还是要服务于长期的人生目标，所以美术高考这一明确观念的限制，也明确暴露了其自身存在的局限性。

4.受考试的局限影响，考生艺术素养培育脱离时代

除了以上鲜明的局限性外，还存在一个潜在局限性，即绘画写实观念主导下的美术高考所选拔出的优秀考生，其艺术素养已经与这个时代完全脱离。学习并接受绘画写实观念培养出的这些美术生，他们的脑子中全然充斥着绘画写实观念的思维模式和理论知识，他们长时间陷入其中，导致他们在后续的美术学习中很难再从此种观念中逃离出来。严重的话，他们可能无法创作出被时代接受的艺术作品，甚至再也不具有创新精神来适应现代社会和艺术文化的发展，这将是极其可悲的结局。

总之，现下所实施的美术高考制度存在极大的局限性，亟须进行相应的实质性变革，打破当前美术高考的局限性，真正改变由绘画写实观念主导的美术高考理念。所以，要竭力弱化绘画写实观念在美术高考中所占据的主导地位，通过开放考试内容与形式的方式来适应当前世界美术大潮，从而建构出全面的艺术修养体系和多样化的美术表现技法，使得美术绘画写实观念得以健康稳健发展。

参考文献：

［1］马娣子.浅谈西方写实主义绘画的特征与发展趋势［J］.宿州学院学报，2008（05）.

［2］李鸣楼.浅析2008年江苏省美术高考模式的弊端［J］.美术之友，2008（06）.

［3］朱海欧.从美术高考热谈对美术教育的思考［J］.才智，2009 （20）.

·编辑孙玲娟