三个“淘气包”化茧成蝶的故事

于凤艳（吉林省第二实验高新学校）



三个“淘气包”化茧成蝶的故事

于凤艳
（吉林省第二实验高新学校）

经历是最好的老师。在旅途中，我们彼此了解着，彼此捉摸着，彼此快乐着，彼此成长着，那一年北京金秋之旅的，我和七班的爱，那一年的金秋之旅，我和七班化茧成蝶的故事。

这是我第二次去北京，与第一次科任教师的身份相比，我这次“老于”，班主任的身份，让我知道应该这样当老师。

出发前，考虑“标志”的信念力量，我仔细琢磨，什么小东东能一眼看出是我们七班的队伍，什么小东东能代表我们七班的信念。

我拿来红丝带，让孩子们七嘴八舌讨论起来，突然，一个想法出现了，我们很稚嫩，我们需要学习的东西很多，我们带着红色的蝴蝶结，带着七班的希望，准备用一周的时间，无论思想、言行、习惯、状态都能发生翻天覆地的变化，化茧成蝶，我们势在必行。孩子们出发前的眼神，充满了期待和神秘感。

这一次，我是和自己班级的54个可爱的小精灵。期待与担心的心情让我前一夜几乎没有睡觉，一方面，担心旅程中可能发生的问题，另一方面，心中有很多期待。凌晨5点左右，七班的全体同学，带着美丽的红丝带，一路欢歌来到了长春火车站。

正如红丝带的寓意一样，我们54个小精灵也许真的意义上实现了化茧成蝶的变化。我们班的王××在班级平时表现一般，但在这次旅行中孩子呈现出来的进步让我感到惊喜。一路上，用心数着自己的组员，领着自己的小组活动，吃饭时细心地照顾同桌的同学，这样的变化我看在眼里，乐在心上。在第二天的晨会上，他们小组就获得了优秀小组的称号。在接下来的几天的行程中，他带领他们小组表现得更加突出。在返回长春的火车上，他有些难受，火车上的饭菜他吃不了，我细心地照顾他，他的眼睛湿润了。那眼泪明明中就写着孩子经过这次旅行，自己对自己改变的满意，那眼泪明明中就写着孩子经过这次旅行，老师对他的赞赏有多么重要。那一刻，我也终于明白，教师在学生发展的过程中，赏识是多么重要的环节。

李××是个很调皮的孩子，经常在班级里捣蛋。但是在集体出行前，我交给他一个很重要的活，也是很重的一个活，那就是帮我拿大包。虽然在学校我们的关系有些紧张，原因是经常有些不合适的行为出现在他身上。但是这次的任务，他很欣然接受了。看到他接受任务没有任何为难情绪，我想和他在北京的进一步交流也许就更好开展了。几天的行程中，孩子表现还可以。在回长春的火车上，因为超大声说笑，我把他叫到没有人的地方，和他进行了一次长谈。我们谈话的主题是什么是快乐，什么是有梦想。孩子的观点是“大家在一起，说说笑笑，其实这就是好兄弟之间的快乐。孩子的观点是：我是有梦想的。每次月考前，我都和班车上我的好朋友说，一定要考好。我也想考上好高中。起初谈话时，他很不理解我说的话。再后来的谈话中，他渐渐明白其实有想法不是就有梦想，梦想是落在实处，脚踏实地为自己拥有的梦想去努力，去拼搏。他渐渐明白其实大男孩聚在一起说说笑笑可以，但是这样的状态不要一直持续。毕竟到了我们要冷静思考问题的年级了。已经是八年级了。其实应该在努力拼搏追求梦想中去寻找快乐。回来后的期中备考当中，孩子的表现让我很惊喜。

马××是班级中一名特殊的孩子。不是十分热爱学习，但是孩子很重感情。在这次旅途当中，孩子表现出有点厌学的状态。对导游的讲解不感兴趣，对照班级集体相不在乎。总是站在外围。事不关己，高高挂起的感觉。看到他这样。我就很不高兴地说了他两句。没想到他对此认识不是很好，也很生气。见此情况，我从旅途中他表现好的一方面入手和他谈心，没想到却收获了孩子的一片真心。“第一天，你帮着七班忙里忙外，整队啊，组织吃饭啊等都做得很好。但是今天杜导在讲解的时候，你为什么不认真听呢？”“老师，我身体不舒服。”“那昨天也是身体不舒服的表现吗？”“老师，我是有点听不进去。”“孩子，这和你在学校上课的状态一样。其实只要你调整一下自己的想法，知道来北京的目的，也许你就能静下心来，好好了解这段历史。在学校学习的时候也一样，有什么心理负担可以和老师交流。哪些学科学起来比较困难，可以和老师多沟通学习方法。不能自己自暴自弃，那是很危险的一种学习状态。”“其实，老师，我就是现在学不明白英语。英语一科就让我的名次一直在班级最后几名。”孩子的肺腑之言，让我更清楚地明白，作为他的英语教师，我接下来该做什么。回来后的几天学习，他开始主动问题了。

这次旅行，让我走进大多数孩子的心理。我很开心，学生也很开心。我们的红丝带也许不会再戴在胸前，但是孩子们化茧成蝶的变化让我们每一个人都很开心。谢谢你，金秋之旅！

·编辑鲁翠红