历史学科的中考复习策略初探

徐媛（新疆生产建设兵团第二师华山中学）

历史学科的中考复习策略初探

徐媛
（新疆生产建设兵团第二师华山中学）

随着新课程改革的开展与深入，历史教育作为承载“培养合格的现代公民”这一项基本任务的学科，受到了越来越多的关注与重视，更多的省市地区将历史学科列入中考考试科目。因而，系统地进行历史学科的复习，更有利于培养学生的学科素养和能力。

历史；中考复习；策略

首先，当进入九年级第二学期时，要按照日历做好四轮扎扎实实的复习计划。以2015年中考为例，计划如下：

1.系统复习，夯实基础（2015年 3月 2日—2015年4月17日）。

2.专题归类，纵横联系（2015年4月18日—2015年4月30日）。

3.综合模拟，强化训练（2015年 5月 1日—2015年6月11日）。

4.查漏补缺、考前辅导（2015年6月12日—2015年6月18日）。

那么复习应该如何进行呢？笔者根据多年教学实践认为，要做到以下几点：

一、系统复习，夯实基础

中考试题着重考查学生的基础知识和基础能力，我们在第一轮复习时更侧重于基础知识的积累，重大历史事件的相关要点（时间、地点、原因、经过、影响等）要记熟。平时重理解，考前重记忆，只有烂熟于心，答题时才能信手拈来。

以记忆时间为例，是很多学生头疼的问题。其实可以将一些重大事件进行归类对比，找出其中的特点，就不那么容易混淆了。

我们可以在同类历史事件中找规律，例如，工业革命中的一些时间：珍妮纺纱机1765年；改良蒸汽机1785年；汽车1885年。

以表格形式呈现出来后，学生很快就会发现其中的窍门，只要记住一个时间，其他时间也就相应记牢了。

二、梳理专题，加强纵横联系

1.作为历史教师，在专题复习课中一定要站在一定的高度去认识专题的每一个知识点，多角度多层次去分析每一个知识点。

例如，整个中国近现代史包括了八年级上册和下册两本书，看似千头万绪，实际上这段历史就是中华民族伟大复兴的历史。有了高度认识之后，对中国近现代史的复习，就可以站在中华民族伟大复兴的角度，围绕如何实现民族独立、如何实现民族的初步繁荣富强去复习。这样就能将所有的历史事件都归纳其中，给学生以清晰的历史线索，并且学会学习和复习历史的方法。

2.关注专题之间的纵横向联系。

例如，以“新中国的外交”为专题进行复习时，可以先宏观把握新中国的建交原则，其次归纳外交成就，分列为50年代、70年代、90年代和21世纪的新外交，形成纵向联系；第三，联系世界局势，例如冷战、多极化趋势的出现等，形成横向联系；最后，分析取得显著成就的原因时就可以水到渠成；并且在课堂的最后，注意与现实热点问题的联系，注重学生情感、态度、价值观的体验，最终强化学生的历史素养。

三、关注整数周年的历史事件

在中考复习中有一个不容忽视的问题，即逢5、逢10周年纪念的历史大事，这些是每年中考的热点。因此，在复习中应该将当年的周年事件做以系统梳理，提醒学生重视。

四、关注社会热点，现实问题历史化

历史中考命题不回避热点，这是中考历史命题的原则。近几年的中考日益贴近生活，关注社会热点问题，充分体现时代性的特点。但教师不要盲目追热点，而应把这些时事热点与考试说明中的重要知识点有机结合。中考考查更多的还是课本中具体的知识点。因此，教师在时刻关注时政热点的同时，可针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。

五、注意审题技巧、答题规范和技巧的训练

中考历史试题中的材料解析题、问答题甚至是选择题都要求学生学会正确解读，正确审题，从中提取有效信息，然后根据题意结合所学知识，进行解答。因此，提高学生审题、答题的能力在复习中很关键。

1.审题时要做到审清题目的限制成分（时间、地点等方面的限制）、中心语、关键词、答题方法（说明、论述、简答、列举等）等重要内容，这样就可以有效地避免“文不对题”“答非所问”的现象。

2.答题时要做到：（1）根据题目要求答题，有的放矢；（2）根据分数答题，有序答题；（3）答题的格式要规范，将答案的要点标清序号。

在平时注意强化训练，并要求学生建立自己的“错题库”。在正式考试前，只要能够将“错题库”吃透，就可以达到事半功倍的效果。

总之，在中考历史复习中教师要夯实基础、突出重点、理清线索、切中时代脉搏，融会贯通、灵活运用，这样学生在中考中才能高效地发挥！

·编辑张珍珍