利用班级文化建设培养学生的学习兴趣

徐兴国（陕西省宜川县中学）



利用班级文化建设培养学生的学习兴趣

徐兴国
（陕西省宜川县中学）

班级文化是指班级成员在班主任的引导下，向班级目标迈进过程中所积累的物质财富和精神财富的总和。班级文化有精神层面、制度层面和物质层面等多种内容。在精神层面，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；在制度层面，如一日常规、课堂规范以及各种奖惩制度等；在物质层面，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置等。作为班主任，利用班级文化激发学生学习兴趣是新课程背景下的最佳选择之一。

班级文化作为一种特殊的教育力量，渗透在一切教育活动中，对学生学习兴趣的培养具有引导和提升的作用。班级文化也是班级成员共同创造的群体文化，寄托着学生共同的理想和追求，体现着学生共同的心理意识、价值观念和文化习性。班级文化能够把班级成员的个人利益与班级的命运联系起来，这种共同的成分能够激发班级成员对班级目标、准则的认同感，同时也能增强班级成员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。同时，班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地要求自己，让自己的行为符合班级规范。班级文化能为班级中的每个成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

了解了班级文化的含义，研究了班级文化的功能，我们发现班级文化建设对学生的成长进步有着不可低估的作用，在提高学生学习兴趣方面也是效果显著。我经常会通过板报、园地、宣传标语等各种能有效利用的途径，抓住一切可以教育的机会，使学生感受着那份浓浓的学习氛围。因为学生在课堂上听老师讲课，很难身临其境地感受学科的现实氛围。因此，我要求学生在每两周一期的板报中渗透学科内容，由学生自己选材，而且形式灵活多样，这样非常吸引学生的积极参与。从每次的出板报，到最后的消化吸收，时刻体现着学生的积极参与作用，而学生也确实以一种主人翁的态度在做着这份他们觉得有趣的事情。我还要求在教室、校园的墙上加上一些有积极意义的标语等，使学生感受着一份热情，一种激励。一旦学生了解了、进步了，他们的高兴劲是无法估量的。我还会在班级的小组风采中增加有关学科特色的专门宣传语，这同样在吸引着学生的目光和思考，也提高着学生的人文素养。学生看着这些精美的设计和内容，我们的心灵在接受着洗礼，学生的知识也在增长，他们学习各门功课的兴趣也在提高。

·编辑张珍珍