幽默语言让初中语文课堂生动起来

童　玲（重庆市北碚区王朴中学校）



幽默语言让初中语文课堂生动起来

童玲
（重庆市北碚区王朴中学校）

教师语言的优劣会直接影响课堂教学效果的好坏，会制约着课堂教学效率的高低。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养决定着学生的学习效率。”所以，我们教师的语言既要科学、规范，又要讲求艺术。魏书生老师曾经说过“每堂课都应该让学生有笑声”，一堂有趣生动的语文课是我们教师的愿望，因此，怎样运用幽默语言让自己的课堂生动起来，让自己的课堂充满欢声笑语是一项很重要的任务，下面是我的点滴体会，仅供大家参考。

幽默是语言艺术重要的一部分，正确使用它会大大增强语言感染力，会让学生在意味深长的语言中得到启迪，会让学生在哈哈大笑中明白道理。幽默语言是一个教师睿智思想的再现，是一个教师广博学识的体现，课堂教学中运用幽默语言能够创设风趣的教学情景，能够驱除学生的学习疲劳，引起学习兴趣，强化知识记忆，会收到余韵隽永、忍俊不禁的艺术效果。因此，在学习人教版初中语文教材时，我常常运用幽默语言活跃课堂气氛，使原本枯燥乏味的课堂生动有趣起来。例如，在学习《看云是天气》一课时，我这样对学生说：“同学们，我们大家知道诸葛亮能掐会算，他知道什么时候刮风，什么时候下雨，诸葛亮借东风那是多么神奇啊，真是神人一个啊，你们羡慕吗？”学生当然说羡慕了。于是，我又故意卖关子，说：“是啊，老师也羡慕啊，可是，我们怎么也能像他一样，知道什么时候下雨，什么时候刮风呢？”我故作玄虚的打开课本，说：“答案在我们的教材里，今天我们就一起来看云识天气。”又如，在学习《范进中举》一课时，我班的于某同学又在做小动作，我走到他跟前说：“于某，你在给大家表演范进中举的样子吗？你是不是觉得老师讲得不够形象啊？同学们，咱们一起欣赏于某同学的表演吧。”听到这里，于某安静下来，其余同学也在一片笑声中安静下来。

教师语言是不可代替的影响学生心灵的工具，教师对学生进行信息传递与情感交流都是以语言作凭借，这就要求我们教师的语言不仅鲜明简洁，更应该幽默风趣。在今后的教学中，我将继续运用幽默语言让自己的课堂生动起来，让学生快乐起来。我相信，我们的初中语文课堂定会因幽默语言的介入而更加精彩。

参考文献：

［1］宋艳华.让“动听”的语言进入课堂［J］.新课程研究：基础教育，2010（09）.

［2］王悦.让幽默语言在初中语文课堂上发挥作用［A］.国家教师科研基金“十一五”成果集：中国名校卷［C］，2009（05）.

［3］汪晟.关于幽默在语文教学中的几点思考［A］.第四届全国中学化学教学研讨会论文集（一）［C］，2004.

·编辑王团兰