新课改背景下对初中美术课堂教学的思考

周丽群（广东省惠东县平山第三中学）

新课改背景下对初中美术课堂教学的思考

周丽群
（广东省惠东县平山第三中学）

在素质教育大力倡导的今天，美术学科的教育越来越受到大家的重视。初中美术教育的重点是通过培养学生的动手实践能力来培养学生的创新能力和审美能力。因此，在实际课堂教学过程中，教师要转变自身的教学方法，不断地创新自己的教学方式，提高学生的自主学习能力。

新课改；多媒体课堂教学；情感渗透

随着素质教育的大力推广，美术学科越来越受到社会的广泛重视。为了满足新课标对美术学科的要求，美术教师要积极学习新的科学理论，转变传统的课堂教学模式，不断地为提高美术学科的教学质量探索出一条有效的课堂教学途径。本文将结合自己的实际教学经验，谈谈个人对新课改背景下初中美术课堂教学的几点思考。

一、充分发挥多媒体课堂教学的优势

充分发挥多媒体辅助教学是当前美术课堂教学改革的一个必要发展趋势，其独特的声音播放功能、动画播放效果、图片展示方式等，能够很好地帮助学生欣赏美术的魅力，有力地促进了美术教学的发展。在具体的初中美术教学过程中，教师要以本班学生的实际接受能力为基础，积极地筛选与教学大纲相对应的教学内容，并以恰当的多媒体手段展示出来，激发学生的美术学习兴趣，提高美术课堂的教学质量。

比如，在七年级下册《祖国大家庭》的教学过程中，教师就可以利用多媒体的图片展示功能给学生展示出中国各个少数民族风格迥异的民族服装，帮助学生运用美术知识简单地归纳出各个民族服装的特点。相比于传统的美术教学方式，多媒体鲜明、形象的图片展示，将各个民族的服装直观呈现在学生面前，极大地激发了学生的学习兴趣，同时在教师的引导下还可以很好地培养学生对祖国传统文化的热爱之情，对少数民族文化的尊重和自豪，进而培养学生的美术设计创新意识，促进初中美术课堂教学质量的提高。

二、营造积极、活泼的美术课堂教学氛围

新课标要求教师把教学的主体归还给学生，以学生为本，学生的课堂参与程度在一定程度上也直接决定了美术课堂的教学质量。然而，初中生自制力相对缺乏，在课堂教学中很容易受到主观、客观因素的影响，因此，在教学过程中，教师要积极地改善教学环境，不断优化美术课堂，努力营造出积极、活泼、形象、直观的教学氛围，带动学生积极地参与到教学过程中来。

比如，在《灯与光》的课堂教学中，教师就可以很好地利用班内的灯、窗帘、书本、纸等材料创设出不同效果的场景，帮助学生直观地感受到“灯”与“光”的关系，让美术充满吸引力。另外，教师还可以组织小组活动，让各个小组发挥自己的想象力用合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形或者其他图形，让学生亲自设计出具有一定创意，并体现装饰美感的灯饰作品。这样既可以很好地锻炼学生的团队合作精神，帮助学生通过亲自动手利用立体构成平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作。将课堂设计教学和生活实际巧妙地结合在一起，能够很好地激发学生的美术细胞，促进学生创新意识的发展。

三、注重美术教学下的情感渗透

美术课程标准中明确提出，在课堂教学中要进行情感渗透。美术学科是一门艺术学科，美术学科教育和其他的文化学科不同，在给学生传播美术知识的同时，美术教学更重要的是侧重于对学生美的领悟，帮助学生不仅仅学会“审美”，更懂得领悟隐藏在作者作品中的情感。大量的教学实践证明，对学生恰当的情感渗透能够很好地培养学生欣赏美和创造美的能力。在新课改背景下初中美术教学中的情感渗透，首先要充分发挥教师的主导作用。教师在平时的教学工作中，要充分发挥好自身的主导作用，通过相关的美术作品展示，引导学生去发现美、感受美、体会美，培养学生的审美能力，同时，因材施教，针对不同的学生实施不同的情感渗透目标。

比如，在《梅竹精神》的教学中，教师通过教学除了教会学生梅花的形态特征、生长环境、颜色等物理状态外，更重要的是通过对有关梅花的照片和绘画作品中体会到梅花坚韧挺拔的精神，感悟作品作家借用梅花所要表达的个人情感和人生志向。进而，鼓励学生运用中国画工具绘画出自己心中的傲骨寒梅。

当然，在情感渗透的过程中，教师还要注重师生情感的交流。师生之间有效的情感交流，能够帮助学生认识到教师对自己的殷切期望和深深的爱护，这些交流能够很好地帮助学生树立自信心，进而有效帮助学生自身情感的发展。

总之，新课改对初中美术教学提出了新的目标和要求，在新课改的大背景下，我们教师要积极地转变传统的教学观念，解放思想，积极利用多媒体技术辅助教学，营造有利于激发学生学习动力的积极、活泼、开放的课堂教学氛围，及时对学生进行有效情感渗透教育，不断为提高初中美术课堂教学效率创新教学模式，帮助学生树立正确的审美观，进而促进学生身心健康全面发展。

［1］陈莹.新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究［D］.天津师范大学，2012.

［2］欧阳昕冉.新课改下初中美术教学现状及措施［J］.美术教育研究，2013（7）.

·编辑段丽君