寻找初中物理个性化教学的实践之路

霍佳春

（吉林省洮南市聚宝乡中学）

寻找初中物理个性化教学的实践之路

霍佳春

（吉林省洮南市聚宝乡中学）

在初中物理教学过程中，为了迎合新课改实施标准，出现了很多创新式的教学方法及手段，其中个性化教学的发展作为应用最为广泛的教学手段之一。个性化发展教学真正实现了以学生为主导、教师为辅助作用的创新式教学模式。作为初中教学基础学科的物理教学，对学生未来的学习和发展具有重要的影响作用。为此，本文针对初中物理教学现状进行分析，提出了有助于提高初中物理教学质量的教学方法。

初中物理教学关注培养学生的综合素质能力，尤其是新课改实施背景下，个性化教育的发展成为教学发展的主要方向，彻底颠覆了传统教学理念，提高了初中物理教学质量。

一、在和谐氛围的营造中彰显学生个性

在初中物理教学过程中，师生之间以及生生之间都需要更加和谐有力的配合。师生之间的配合有助于课堂教学内容的开展，学生之间的配合更是。因为并不是所有的教学任务都是一个人可以完成的，也有很多需要学生共同协力完成。在学生之间的配合中就可以锻炼学生的组织沟通能力以及人际关系能力等。教师也可以在合作中观察学生的表现，了解学生的性格特点，展现学生个性，进而开展个性教学。

二、鼓励学生自主探究

在个性化教学过程中，鼓励学生自主探索求知也是一种直观的体现。比如，在学生遇到问题时，教师不是直接告诉学生答案，而是适当地加以引导，让学生独立思考问题，找到解决问题的办法和突破口。在找寻办法的过程中实现对学生知识应用能力以及实践能力的锻炼，为学生自主学习提供一个良好的平台。通过学生努力探索求知，不断拓展自身的创新思维能力，使学生在思考过程中积累更多的实践经验。教师需要的就是尽量为学生提供更多的思考空间和时间，鼓励学生思维的独创性，推动学生自主学习。例如，在学习“凸透镜成像”的知识时，凸透镜成像的大小是很容易通过眼睛判断出来的。但是，当“u=2f”时，就不能明显地分辨像的大小。这时，教师就可以将“等大实像”的结论告诉学生，然后引导学生利用所学知识对该结论进行探究性的试验验证。通过这样的教学过程，使得学生在探究过程中掌握对知识的理解，加深了学生对该知识的印象。

综上所述，初中物理教学内容很多都是基础知识部分，是对学生认知能力的引导，也是学生打下物理知识学习的基础。因此，教师必须关注初中物理教学引导个性化教学，提高初中物理课堂教学质量。

何翠艳.关于实施语文个性化教学的思考［J］.齐鲁师范学院学报，2012（04）.

·编辑 鲁翠红