建构基于案例学习的教学模式

江苏省盐城机电高等职业技术学校 孙月玲

建构基于案例学习的教学模式

本文主要分析了案例学习的教学模式，从案例的定义、案例教学过程等方面进行讲解。着重对案例教学过程的设计及评价进行剖析，全面介绍了基于案例学习的教学模式。

教学过程 案例 案例教学

一、案例教学概述

所谓案例，是指以故事描述的手法，将自己、他人或其他事件等作为对象，想象对象在生活中遇到的困难以及解决困难的方法或策略。根据篇幅大小或内容覆盖面角度来对案例进行分类的话，一般分为简单案例和复杂案例。

简单的案例，比如以《H TM L+CSS+JAV A SCRIPT网页制作三合一》（以下简称本书）一书中第二章的第一个图为例，教师将原始图片发给学生后，学生可以独自分析，也可以互相讨论，主要讨论并解决的问题是为什么要做这样的图，这张图包括哪些内容，这些内容到底怎么排版，先后顺序是什么，最后找出解决的方法。

复杂的案例，也叫一件事情一个案例的专题型案例和多维多面的综合型案例。那么案例教学又是什么呢？我认为，案例教学的定义就是根据既定的学习目标，选择恰当且适合的案例进行教与学的方法。以本书第二章的第一个图为例，它的主要特点是以给定的图为目标，学生通过分析查找确定该图的制作方法，主要的目的是加强学生的决断能力、对问题的求解能力、口头表达能力与书面表达能力水平的提高。我既用它来教学生，也用它来学习。

二、如何设计案例教学过程以及评价方法

1.案例教学的过程。

对它的理解可以概括为老师、学生和老师给出的例子三者之间的互动过程，还以上面的图为例进行说明，老师课堂中给出图，并制定学生从哪几个方面去思考，而学生则根据老师的提示积极地思考并动手初步尝试，而这张图就是老师和学生的纽带。他们既有各自的任务同时又相互联系。

（1）课前的准备工作。

①教师如何准备。以我自己上课为例，还是用上面的那张图，首先我自己要对这张图很熟悉，这张图用到了图片、文字段落等标签的知识点，这些知识点中要将重点和难点列出，整个教学的过程应该是先讲标签的用法再带入到图中讲解实际应用，同时我还必须要做好在讲解操作的过程中会出现意想不到的问题的准备。

江苏省盐城机电高等职业技术学校 孙月玲

②学生如何准备。以我的课为例，课余我觉得学生需要做的准备第一是学生自己要主动对案例有兴趣，并用笔记录在分析过程中遇到的问题和自己的想法。第二是学生在独自看过之后，必须要组成小组进行讨论，交换各自的想法，最好能以小组为单位交出问题和解决方法。

（2）课堂中的教和学。

①教师的任务。在导入新课的时间，我会用教学平台向学生展示图片，并给出问题，以此来检测学生的预习情况。在讲授新课的过程中，针对学生的预习情况慢慢地引导学生应该从哪个方面去考虑我所给出的问题，应当将给定的图片划分为几个板块，一步步地将学生的思路打开。同时要看学生对我所讲内容的反应，如果赞同，很快就说明这种方法是有效的。最后要在学生练习的过程中让学生互相帮助。

②学生的任务。首先要了解学生是不是真的愿意学习这些内容，只有这样他们才会认真听，有了这个基础之后才能让他们组成小组来讨论，各自发表自己的见解，也要记录别人的方法，在课后进行总结反思。

（3）课后的反思评价。

①教师的反思评价。我在课后也对自己做了反思总结，主要是我给出的案例是否合适，我对学生的引导是否恰当，学生对我的教学方法是否能接受，我的整个过程安排的是否合理这几个方面。

②学生的反思评价。学生应当从以下几个方面反思，课前的预习是否到位，课堂中的听讲是否认真，课后的总结是否及时。

2.教学单元设计。

（1）教学单元的概念。

同样以上图为例，它是将图片、文字标签等内容结合起来组成相对比较完整且独立的单位。

（2）教学单元设计的构成。

信息化教学单元的教学设计包括信息化教案、教学平台、学生电子作品、教学实施方案、教学资源库等信息化教学内容。

①单元教学计划：单元教学计划的实施要有信息技术贯串于整个教学过程中，这就是信息化教案。信息化教案是对在教学过程中用的所有的数据及工具的描述。

②教学资源库：是指在上课的过程中准备的各种材料。

a.教学案例的来源：以上图为例，我是从百货商场的海报图上截取的部分内容加以修改，也可以用其他的途径来提供。

b.教学案例的难度确定：根据学生的不同水平与不同学习阶段等方面来进行合理的选择。

c.教学案例的选择标准：选择案例时，应当从体裁、长短、形式、数量和能否与教学内容相结合等方面考虑。

d.教学案例的系统设计原则：循序渐进原则、考虑各个单元的特点、案例倒三角型等。

e.教学案例的模板：

课程名/说明的重点：应当选用什么题材的故事，该故事用在什么类型的课上，与课程是否有一定的联系。

学生/预习情况：针对不同的学生选用不同的案例，老师给出预习要求。

学习目的/目标：明确标注学习目的与学习目标。

故事/摘要：对案例的主要概括。

f.案例内容：背景、主要人物、其他人物、论点、问题、感兴趣的问题。

（3）单元实施方案。

主要包括在整个上课的过程中每一个板块的具体安排。

（4）提供的范例。

老师在认真备课和对学生水平非常了解的情况下给出的示例图。

（5）学生作品评价量规。

利用教学平台展示学生的作品以及学生间意见和建议。

[1]王卫军.教师信息化教学能力发展策略研究[J].电化教育研究.2012

[2]郑杰斌.教师上好课的秘诀[M].东北师范大学出版社.2010