穆廷贵
(甘肃省民乐县新天学区钱寨小学)
怎样做好农村留守儿童家庭教育
穆廷贵
(甘肃省民乐县新天学区钱寨小学)
随着经济的飞速发展,越来越多的农村剩余劳动力来到城市打拼,“留守儿童”群体也随之呈现在大众视野。说到留守儿童,很多人首先会联想到“孤僻”“冷暴力”“缺爱”等负面词汇,所以妥善处理留守儿童的家庭教育和学校教育工作是目前农村教育工作的重点。
农村;留守儿童;教育
随着农民工数量的不断增加,在农村留守的农民工子女教育问题也愈加凸显。农村出现大量留守儿童是我国社会转型过程中相伴而生的特殊现象,农村留守儿童的教育问题涉及家庭结构、社会发展、社会制度、人口素质等一系列问题。教育是人类社会文化的传承与整合的载体,留守儿童在某种意义上来说,我们还可以称其为“时代的孤儿”。目前农村留守儿童正处于成长阶段,对于孩子们的成长来说,家庭教育至关重要。因此,研究留守儿童家庭教育的意义至关重要。
1.留守儿童自身学习积极性不够
小学阶段学生由于自控能力不够,而且缺乏父母的监督,因此,他们学习缺乏积极性,学习目的也不明确。由于学习方法不够科学,学习效果就不是很好,成绩容易忽高忽低,时常出现不做作业或逃课的现象。
2.学校与家庭协调度不够
学校的管理和监护人的管理难以协调,留守儿童在未受到学校或者监护人监管的时候极易受到人身安全威胁。在过去的几年里,留守儿童溺水、触电等意外事故经常发生。这种情况下的少年儿童很容易任性、冒险、参与抢劫、打架斗殴、离校离家出走等不安全事件,需要格外注意。
3.容易性格偏激,形成不良人格
留守儿童所处的家庭环境由于缺少父母的存在,容易导致不良人格的形成。例如,孤僻、冷淡、自控能力差、情绪不稳定、自卑、压抑、冲动任性等,这些不良人格对留守儿童的行为和学业都会产生非常不好的影响,而且行为和学业的不佳又会反过来对人格塑造产生影响,容易恶性循环。
1.成立专门的留守儿童关爱机构
为了更好地对留守儿童进行管理和引导,政府可以成立专门的关爱机构,建立留守儿童关怀卡,确立留守儿童关怀机制、帮扶机制,加强对留守儿童的照顾和开导;组织丰富多彩的集体活动,丰富儿童的课余生活,让孩子们从心底感受到集体的温暖。
此外,关爱机构还需要对监护人定期组织一些培训和讲座,让家长充实相关的家庭教育知识,及时更新和完善家庭教育观念;并且要建立完善的回访机制,定期走访家庭,了解留守儿童的思想动态,和家长进行有效沟通,把家庭教育工作落到实处。
2.利用“勤工俭学”增强孩子对父母的感恩
现在很多农村学校都结合当地实际开展了各种形式的勤工俭学,例如,种植自己的小菜园或者果园,给学校食堂填个菜;利用生菜养鸡、养鸭、养猪等,肉制品可以使用或者出售,蛋类可以给孩子们补充营养。通过这些简单的劳动,一方面可以增强学生的动手能力,让学生知道劳动成果来之不易,更加珍惜粮食;同时,通过艰辛的劳动,可以让孩子们更加理解父母长辈的不易,从而在心理上产生尊重和理解,更加善待长辈。
此外,通过勤工俭学的方式能够丰富学生的课余生活,增强学生的集体合作感,还能够有效锻炼学生的身体,丰富学生的实践经验,增强知识的理解和运用;学生通过勤工俭学还可以习得很多书本上没有的农技经验,回馈给当地农民,让农民也懂得科学种养,丰富当地种植产业,增加农民收入,可谓一举多得。
学校方面为学生提供更多优质的教育,农村教育要摆脱陈旧的教育观念,以更多优秀的文化教育陶冶学生的兴趣爱好,增强学生的社会适应能力。未来社会是一个充满竞争与挑战的社会,除了要教授学生科学文化知识外,一定要教育学生学会学习,学会适应,以更加昂扬的姿态迎接未来的挑战,父母不可能一直陪在我们身边,只有不懈努力才是未来社会的安身之本。
为了防止学生可能出现的偏激问题,学校一定要注意对学生心理方面的教育,同学之间,师生之间相互关心,形成温馨的团结氛围,以大家带动小家的和谐温馨,共同筑造学习乐园。留守儿童大多心理比较脆弱,缺乏安全感,教师要引导学生通过课本知识的学习,接受高尚情操的陶冶,以热爱祖国、热爱学习、热爱祖国灿烂文化的广阔胸怀来疏导学生心底的郁闷,通过课本以及优秀读物的引导来调整自己的心理状态,学会控制自己的情绪。
“留守儿童”问题是社会经济发展不协调的产物,城市经济高速发展间接引起农民进城,随着国家政策的不断倾斜,农村经济发展势头良好,在不远的将来这一问题必然得到缓解。现阶段,我们还需要照顾留守儿童的心理和情绪,成立专门的照管机构加强对留守儿童的关爱,通过让学生参与勤工俭学,增强学生的社会适应能力和对父母辛勤劳动的感知和感恩。此外,学校教育也需要加强对学生的引导和鼓励,让学生更加顺利地适应未来发展和控制自己的消极情绪。
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·编辑 孙玲娟