小学语文教学中汉字教学的意义

邓云珍

（吉林省东丰县中育小学）

小学语文教学中汉字教学的意义

邓云珍

（吉林省东丰县中育小学）

汉字作为语言的基本构成部分，在汉语发展的过程中具有重要作用。汉字在记录中华文化中也具有不可小觑的作用。主要探讨小学语文教学中汉字教学的意义，结合汉字与汉语的关系、汉字与中华文化的关系以及学生应该如何学习汉字，说明汉字的重要地位与作用，并提出对于汉字与中华文化的展望。

汉字；语文；中华文化

一、语文与汉字的关系

如今的学生，从幼儿园阶段就开始学习认字、背单词等，到了小学阶段已经积累了很多汉字与词语。为什么孩子与这个世界开始接触，是从学习汉字与说话开始？这个问题就很好地反映出汉字和语文的关系。

语文在中国的教育体制中被定义为一门学科，如果我们仔细回想一下语文学习的内容，便可以得出这样的认识，即语文其实就是对汉语的扩充。狭义上理解，语文就是一门语言，我们中国的语言。而在学习一门语言的过程中，自然首先要学习其文字的组成与发音规则、语法规则等。汉字是构成汉语的基本单元，如同英文单词对于英语一样，要想学会说话，就要首先学习汉字。所以，在小学阶段，老师非常看重学生对于汉字基础知识的掌握与运用，考试当中考查的绝大多数内容也都是课堂上学过的汉字。到了高中阶段以及大学阶段，则更加看重学生的阅读理解能力，对于汉字的拼读则不再过分关注。这一点高考当中就可知一二，高考语文当中除了六句古诗文默写以外，所有内容都是出自课外，大部分为阅读理解。所以，对于日后并不专门学汉语言的大部分人来说，小学和初中这两个阶段就是其积累日常用语的黄金阶段，学生也应该珍惜这样的学习汉字的宝贵机会。

汉字作为语文的基础，掌握得越多，学习语文就越顺利；而语文作为汉语的扩充，阅读得越多，认识的字就越多。两者间的相互关系决定了二者谁也离不开谁。所以，当今中国教育应该重视语文的教育，尤其应该重视汉字的教学。

二、汉字对于中华文化的意义

一个新生婴儿的降生，呱呱坠地之初，他只是一个生物体，并不能算作一个社会学意义上的人。而这个婴儿在接受社会化的过程中，逐渐掌握了语言，不断学习人类文化知识，从而由一个生物学意义上的人慢慢转变为社会学意义上的人。以上例子是为了说明这样一个道理：人之所以为人，是因为文化对于人的塑造。而人类通过何种方式学习文化呢？最根本的途径就是语言。我们中华文化源远流长，博大精深，首要的原因在于中国较早地发明了语言，有了语言作为媒介，很多文化便可以被记录下来作为保留，从古至今，代代流传，为后世继承与弘扬文化打下了最坚实的基础。

所以，汉字对于中华文化的意义就在于它作为记录的使者，向后人展示了千百年来这个饱经风雨的国家所经历的一切，以及在历史的变迁中人类文明的发展。汉字记录了上下五千年的文明，也使中国人对于祖国产生由衷的骄傲。可以说有了汉字，中国的文化才如此颇负盛名。在小学语文教学的过程中，老师要让学生明白汉字对中华文化的传承所起的重要作用，唤起学生内心对于汉字的热爱以及对于中华文化的认同感。一辈辈学生是传承中华文化的主力军，学生只有热爱中国的文化，才可能在前人的基础上发扬中国文化。而热爱中国文化，首先要热爱我们的文字。在课堂上，学生要认真学习语文与汉字，不能因为自己会说汉语就忽视了语文的学习，这实际上也是对祖国伟大文化的不负责任。只有一代代人都重视本民族的文化，中华文化才会在世界舞台上大放异彩。

三、学习汉字，领会汉字

中国的汉字作为世界上最独特的文字，具有多重文化的意义。汉字的突出特点在于它是象形字。有一部分汉字在创造之初，都表达着一种事物。比如，大象的“象”字，就是人们按照大象的模样，庞大的身躯，四肢粗壮的大腿，长长的鼻子等形象造出来的字。汉字的另一特点在于它还是会意字，即通过不同象形字的组合或偏旁部首的组合表达特定的含义。比如，家庭的“家”字，是人们模仿房子结构造出的象形字，女人的“女”字也是人们仿照女人的体态造出的象形字。而安静的“安”字就是取了“家”字的部首与“女”字组合在一起，形成了一个全新的会意字——“安”。古时的女人大门不出，二门不迈，只是静静地坐在家中，安静而又安逸。这就是中国汉字的两大突出特点——象形和会意。

在小学阶段，老师讲解汉字的时候也一定要按照这两条主线讲解，学生在学习时往往只是死记硬背，而忽略了对于汉字象形与会意的把握。若学生能够很好地把握汉字的象形与会意的特点，则可以在很大程度上提高记忆汉字的效率与准确率。所以，一方面，老师在讲解的时候要尽可能为学生呈现汉字创造的整体图景，这样既可以激发学生学习和了解汉字的兴趣，又可以帮助学生记忆汉字。另一方面，学生在学习汉字的时候，要通过汉字的两个突出特点记忆汉字，不仅仅要记住汉字的形态，更要细细体味汉字背后所代表的事物或表达的意义。只有领会汉字的意义，品味汉字的构成，才能进一步了解中华文化。

总而言之，在小学语文教学中，汉字教学的意义不仅仅在于单纯地让学生记住汉字，更在于深刻地了解汉字作为汉语的基础，在我们记录文化中发挥的重要作用。得益于汉字的记录，我们才能感受到中华上下五千年文化的熏陶，才能感受到祖国河山曾经经历的风雨。所以，学生应该认真学习语文，学习汉字，细细品味汉字，为中华文化的继承与发展奠定牢固的基础。

［1］黄全明，陈树宝.小学语文教育科研［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［2］张孔义，方龙云.语文教育科研导论［M］.杭州：浙江大学出版社，2003.

［3］陈玉秋.语文课程与教学论［M］.广西师范大学出版社，2004.

·编辑 杨国蓉