反思教学现状 寻求最佳策略——对于小学语文口语交际教学的几点思考

江苏省建湖县教师发展中心　肖　江

反思教学现状寻求最佳策略——对于小学语文口语交际教学的几点思考

江苏省建湖县教师发展中心肖江

口语交际的核心是“交际”，是以学生生存的需要为前提设置的，其目的是实现实际生活中人与人正常沟通与相互理解，所以，小学实施口语交际教学，提高学生的口语交际能力，是学生生存和发展的需要，是学生的幸福人生奠基工程。

口语小学语文反思

口语交际是以训练学生口头表达能力，培养学生与人交往的意识和习惯，提高交际能力为目的。《语文课程标准》对“口语交际”教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”对于小学语文口语交际教学，我有着这样的思考：

一、小学口语交际教学的意义

口语交际的核心是“交际”，是以学生生存的需要为前提设置的，其目的是实现实际生活中人与人正常沟通与相互理解，所以，小学实施口语交际教学，提高学生的口语交际能力，是学生生存和发展的需要，是学生的幸福人生奠基工程。

二、小学口语交际教学的误区

口语交际教学如此重要，但反思我们现在的小学口语交际教学，仍然存在着一些误区。

1.应付式口语交际教学。因为部分教师未能准确地理解口语交际教学的意义，所以课堂上教师只是因为教材中有这样的内容而进行教学。教学时，放手让学生自由交际，对学生口语交际的表达及交际的过程缺少关注。这样的课堂，没有良好习惯的培养，也没有方法的指导，只是应付教材，收效甚微。

2.表演式口语交际教学。这类课堂教学的教师因为对如何实施口语交际教学不甚明了，课堂上，往往是为了口语交际而口语交际，片面强调课堂上学生口语交际的热闹与精彩，对其实效性缺少必要的思考。课堂上，师生通过精彩的表演完成了教学，学生的交际能力却不能真正地提高。

3.习作式口语交际教学。有些老师把口语交际看成了口头作文，把口语交际教学看成了作文的前奏，好像让学生进行口语交际的目的只是为了完成一篇作文。造成这种情况的原因，除了教师认识的偏差外，也与我们的考试评价制度有关。目前，我们的语文考试仍然以笔试为主要形式，如果有口语交际的题目，也是让学生用笔写下来。这种导向很容易让教师在实际教学中将口语交际上成作文指导课。其实，口语交际是口语的交际，它是多向的，是为交际的目的服务的，关注的是学生口语交际的过程和交际的效果。

三、小学口语交际教学的对策

那么，我们应该如何实施口语交际教学呢？我们可以通过做好四个“结合”，提高口语交际教学的实效。

1.交际练习点与面结合。

实施口语交际的教学，在创设了交际情境，组织学生进行口语交际练习时，因学生数、课堂教学时间等因素的限制，我们不可能做到面面俱到。那如何在有限的时间内，提高学生的交际实效呢？我们可以把口语交际与小组合作学习结合起来，也就是说，把学生的口语交际练习放到学习小组中进行，教师通过巡视关注每个小组的交际情况，进行个别的指导，再选择几个有代表性的小组在全班进行口语交际的展示与点评，这样点面结合，既保证了学生参与度，也通过展示、点评促进了学生交际能力的提高。

2.能力训练与习惯培养结合。

实施口语交际教学还要做到能力训练与习惯培养的结合。在进行口语交际教学时，首先要让孩子在交际中养成倾听的习惯。其次，要让孩子养成思考的习惯。倾听时要思考别人讲了什么，表达前要思考我该怎么说，这样经过倾听与深思，再进行表达，学生的表达才能越来越清晰，学会流畅、文明地进行口语交际。

3.课内训练与课外实践结合。

为了让我们的口语交际教学更具实效，我们有时还要把课内的交际训练与课外的交际实践结合起来。比如，苏教版三年级下册练习二的口语交际话题是“关于春游的建议”。在进行适当的练习与指导之后，可以组织学生对话校领导，谈春游景点选择的建议；对话家长代表，谈春游安全组织的想法；对话旅游公司，谈春游路线图的设计等。通过实践，让学生真实地表达自己的想法。这样既在实践中提高了学生口语交际的能力，也让学生从中获得极大的成就感，增强其口语交际的信心和与人交流的积极性。

4.方法指导与评价激励结合。

学生的口语交际要做到言之有物，言之有序，教师就必须进行指导。要教他们从说一句句完整话开始，到“心到口到”，“想得快说得好”，逐步培养学生的口语交际能力。学生一旦掌握了方法，口语交际才不会感到困难。

在口语交际教学中，教师还要注意开展激励性的教学评价。评价时要引导学生共同参与，形成教师评价、学生自评和互评的机制，引导学生评语言、评仪态，带着学生评内容、评思路，通过评价激励学生口语交际的兴趣，指导学生口语交际的方法，让学生的口语交际能力在指导与评价中不断提高。

［1］王小军.灵魂的轻舞，牵引心灵的对话——论小学语文口语交际教学［J］.小学教学参考.2011年21期

［2］魏健.“口”用“心”启——在倾听和表达中发展口语交际能力［A］.江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集［C］. 2005年

［3］朱素瑜.农村学生口语交际能力的培养［J］.福建基础教育研究.2011年06期

［4］梁韶明.如何优化小学语文的口语交际教学［J］.小学教学参考.2011年24期