当前高校体育教学存在的问题与对策研究

陈珂（湖南信息职业技术学院 基础系，湖南 望城 410200）

当前高校体育教学存在的问题与对策研究

陈珂
（湖南信息职业技术学院 基础系，湖南 望城 410200）

针对当前体育教学理念存在的不足之处，如教学模式单一、教学内容相对落后以及教学改革并不彻底等一系列的问题进行分析，并且提出相应解决方案，目的在于能够实现高校体育教学体系的进一步完善，提升学生的体育素养以及综合能力，从而最终达到高校体育教学目的。

高校体育；教育教学；对策研究

0　引言

当前高校中所设置的体育教学课程是推行素质教育必不可少的组成部分，同时也是高校培养全方位人才的重要途径。大学生通过接受相对专业的体育教育，不仅能够使学生获得专业的体育锻炼，学到更多的关于体育方面的理论知识，同时对于大学生人生观念及健康心理的构建同样起到了不可忽视的作用，从而最终完成素质教育所规定的教学任务。随着时代的进步和科技的发展，我国高等院校的体育教学也呈现出欣欣向荣的发展态势，整体的教学水平同上个世纪相比得到了显著提升，然而同欧美等教育领域的发达国家相比，我国高校的体育教学依旧存在着其不足之处，本文正是针对于当前我国高校的体育教学在具体的实施过程中所出现的种种问题予以较为详细地分析并且在此基础之上能够运用所学知识提出具有建设性的建议或解决方案，最终目的就是进一步提升并完善我国的高校体育教学水平。

1　当前我国高等院校在体育教学上的不足

1.1就教学主体而言，教学思想相对落后

当前在世界大多数国家的高等院校体育教学领域，素质教育以及终身体育的价值观念已然深入人心，逐渐渗透到了其他学科的教学实践中去。我国国内体育教育专家同国外体育教学工作者达成了教育教学上的共识。然而我们必须认识到，当前我国高校在实际体育教学中，这些先进的教育思想并未得到很好的普及，高校体育教师的认同感同国外相比也比较低。这直接导致了我国高校的体育教育工作者在教学思想上明显比较滞后，而他们正是高校体育教学的主体力量，体育教学的先进理念和思想也正是由体育教学的工作者进行普及和传播的。笔者发现在部分高校中依旧有相当一部分的体育教学工作者仅仅将体育教学视作是为了教学而教学，这种观念上的误区导致他们对于体育教学中所蕴含的人文内涵，即素质教育和终身体育的观念无法得到很好的理解与执行，最终使得整个教学成为学生对于自己动作的机械模仿与训练。

1.2就教学模式而言，管理陈旧不合时宜

理论上而言，高校体育教学模式的选择应当依据本校的教育现状，并且依托于教育思想以及管理目标的指导，从而建立起一套相对科学、系统、完善的教学管理模式。该教学管理模式的确立，主要是对具体教学实践中管理方面所存在的不同因素进行分析，寻找对于教学效果能够产生直接影响的核心因素，通过量化的手段制定对于高校体育教学进行分层次且相互影响的一种高效管理机制。目的就是实现高校体育教学能够朝着科学化及规范化的方向发展，最终实现我国对于高校体育教学的总目标，切实提升教学质量。但是笔者通过调研发现，当前我国的部分高校在体育教学的管理上依旧沿用传统的管理模式，无论在教学内容还是在教学方法上很少会有所创新及变革，这就导致了在这种传统的体育教学管理机制下的体育教学难以得到突破性的发展，体育教学与教学管理存在着明显的脱节现象。

1.3就教学内容而言，相对繁杂

笔者发现，当前很多高等院校在对于体育教学课程的设置上存在着一个明显的问题，那就是教学内容上呈现出繁杂的弊端，简言之就是杂乱，无章法与次序。具体表现为高校的体育课程在必修课程的内容设置上杂乱，不仅包含了篮球、足球等常规体育项目的学习，同时还有击剑、垒球以及竞走等只有在大型体育竞赛中才能见得到的体育项目。很明显，高校体育呈现出来的教学内容繁杂现象，正是延续了小学体育教育的小而全的弊端。这就导致大学生在多种繁杂体育项目的学习中很容易出现学习疲劳的现象，并且对于所学的知识与技能并不能做到高效学习。同时，体育的教学更加注重专业性以及循序渐近。然而高校的体育教学却呈现出跨越式的教学态势，这也是教学内容过于杂乱所导致的，很容易致使学生对于体育课产生厌倦的情绪，不利于课堂效率的提高，甚至都达不到强身健体的基本目的。

1.4就教学师资配备而言，明显不足

对于教育教学而言，教学水平的高低最为直接的影响因素就是师资的配备，也就是说师资教学队伍整体水平的高低。同样，高校的体育教学也同体育师资队伍有着密不可分的关系，鉴于近些年来高校体育专业的一度兴盛使得体育教学面临着很多压力，出现了很多明显的问题。如体育类专业大学生的激增使高校中有限的体育教师面临着巨大的教学压力，教学任务明显增多、部分高校的体育类专业教师匮乏，从而难以满足对于学生的教学需求。另外，部分体育教师的教学水平普遍不高，导致高校整体教学队伍的教学水平的下滑。时代的进步对于高校体育教师的专业性要求提高，但是笔者发现，很多体育教师自身的专业素养以及知识储备并不能很好地满足学生所提出的教学要求。这些问题对高校体育教学效果的提升产生了消极的影响，成为制约高校体育教学实现突破的瓶颈。

1.5就教学设施而言，场地相对匮乏

体育教学不同于其他专业文化课程的教学，作为一项实践性及运动性较强的课程，体育教学对于教学实施，特别是专业的教学器材（如教学器械）以及教学场地（如运动场或是体育场）等要求比较高，高校的体育教学只有具备专业化的教学设施，才能够保证体育教学的专业化开展。进入新世纪后，伴随着国内大多数高校的不断扩招，使得体育专业的学生数量激增，这对于高校的体育教学而言形成了压力。因为大学生数量激增使得高校中现有的体育器材以及运动场地根本无法满足所有学生的需求。特别是对于体育运动场地方面而言，正是由于场地的限制使得部分班级的体育课是在班内进行的，甚至出现了运动课程取消的现状，这就使得大学生的体育课形同虚设，达不到锻炼身体的基本目的。

2　高校体育教学优化策略

2.1逐步建立相对完善的教学体系

教学体系的建立与完善对于整个学校教育教学水平的提升具有非常重要的作用，科学的教学体系能够保证教学实现有秩序开展，提高课堂教学的效率，最终目的是能够实现高效完成教学目标。笔者认为，科学教学体系的确立应当做到如下几点：1）高校的体育教学工作者应做到与时俱进，摒弃固有传统观念对教学的束缚，真正做到一切为了学生，为了学生的一切的观念进行教育教学；2）教学者还应当从整体的角度对于整个教学体系进行重新规划，做到一切从实际出发，切实结合学生的实际情况，同时还要做到在体育的教学中力求体育教学内容上的实用性以及娱乐性，从而使学生能够在轻松的课堂中获取更多的知识和技能；3）对于学生而言，加强终身体育终身运动的观念，从而使大学生认识到体育运动对于他们未来发展的重要作用，从而能够在个人主观认识上重视高校的体育教学，积极参与到体育课程中去。

2.2教学方法及内容上，注重创新

教学体系建立之后在具体落实上就表现在对于教学内容以及教学方法的运用上，良好的教学方法以及恰当的教学内容有助于教学效率的提高。但对于高校的体育教学而言，依旧采用相对传统的教学方法以及同时代发展和学生需求不相符合的教材，因此导致体育课程在部分高校的开设效果并不理想，对于大学生的参与热情以及自主创新性也产生了不利影响。要想提高大学生的自主创新性，就应当充分发挥其主观的能动性。而主观能动性的发挥同体育教学的内容与方法是密不可分的。为此，在高校体育教学的教学内容上应当做到新旧教材的更替，及时更换那些不相时宜的教材，积极做到与时俱进，充分结合大学生的学习需求与兴趣爱好，开设相应的体育课程，从而提高学生对于体育课程的学习兴趣。在教学方法上应当重视大学生学习的主体地位，加强师生之间的互动，采用分组学习以及竞赛学习的方式促进学生的参与度，激发其主观能动性。

2.3进一步提升高校体育教学的师资水平

高校体育教学水平的高低同高校师资队伍的整体水平有着十分密切的关系。尽管学生是学习的主体，但是教师在教学过程中处于主导的地位，教师始终对于学生的学习起到了积极的引导作用。因此师资水平对于教学效果的重要程度是不言而喻的。近些年来高校的不断扩招使得学校中各个专业教师的压力明显增大，加之学生的学习需求呈现出多样化的特色，这就要求高校在体育教师的师资上应当做好两方面的工作：1）招聘更多的体育教师，以满足当前高校师资力量匮乏的需求，减缓其他教师的教学压力；2）加强对于现有教师的专业化培训，目的在于提升高校体育教师的专业水平，以满足学生对于教师专业化的要求，这也是实现高校体育教学总水平提升的重要保障。

2.4完善体育教学的配套设施

高校逐年的扩招使得学生数量逐年增多，当前有相当一部分高校在配套教学设施上已不能满足学生的学习需求与教师的教学需求。应当充分解决问题，一方面要充分利用学校中现有的体育教学设施，尽最大程度满足更多学生的学习需求；另一方面，重视高校在未来的发展规划，积极开拓新的教学场地，引进符合教学需求的体育器材，从而能够满足师生的教学需求，解除制约高校体育教学过程中的瓶颈，实现其可持续发展。

［1］袁夕坤.高校体育教学存在的问题及对策［J］.重庆科技学院学报（社会科学版），2012（16）：173-174，179.

［2］鲁维安.我国高校体育教学存在的问题及对策研究［J］.贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2009（2）：202-203.

［3］周庆柱.浅谈高校体育教学存在的问题及改革构想［J］.赤峰学院学报（自然科学版），2007（2）：107，124.

Exploring the Problems and Countermeasures on Physical Education in Higher Institutions

CHEN Ke
（Basic Course Department，Hunan Information College，Wangcheng，Hunan 410200，China）

For physical education and teaching in higher institutions，there appears，such as the single teaching mode，out-dated teaching content and incomplete teaching reform.Countermeasures have been put forward in this paper based on relevant theoretical research，for the further improvement of the physical education system in higher institutions，and the promotion of students’sports attainments and comprehensive abilities so as to achieve the fundamental objective of physical education in higher institutions.

physical education in higher institutions；education and teaching；countermeasures

G807.4

A

1673-1891（2016）02-0154-03

10.16104/j.issn.1673-1891.2016.02.044

2016-04-02

湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题：高职院校体育学科建设研究（XHA2015005），湖南省创造学会课题：高校体育教育专业术科教师实践知识建构研究（XCZXH2015K116）。

陈珂（1982—）男，湖南长沙人，本科，讲师，研究方向：体育教学。