浅析如何提高小学音乐课的教学效率

王振敏

（河南省濮阳市华龙区黄河路小学）

浅析如何提高小学音乐课的教学效率

王振敏

（河南省濮阳市华龙区黄河路小学）

音乐作为极其富有感染力的艺术性之一，是人类精神生活的有机组成部分。但是，就目前的小学音乐教学而言，存在着种种不容忽视的问题，致使小学音乐课的教学效率一直处于低下状态。如何针对这些问题采取相应的应对措施，培养学生的音乐学习兴趣，提高音乐课的教学效率，是目前广大小学音乐教师都在重点思考的问题。

小学音乐；教学效率；兴趣爱好；音乐实践

下面，笔者就结合自身多年的教学感悟，对提高小学音乐教学效率这一教学主题进行如下探讨。

一、以学生的兴趣爱好为动力，采取生动活泼的教学形式

《小学音乐新课程标准》中指出“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提”。所以，在小学音乐教学中，我们要以学生的身心发展规律为依据，采取生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的学习兴趣，为小学音乐课教学效率的提高打下基础。

如在学《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，一上课我就给学生出了两个谜底为动物的谜语，如：没有脚没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头；细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧，笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄。“第一个是蜗牛！”“蜗牛和黄鹂鸟！”……学生兴奋地答道，“没错，是蜗牛和黄鹂鸟，大家想听关于它们的歌曲吗？下面，老师就带领大家一起去看看蜗牛和黄鹂鸟之间发生了怎样的故事。”这样，我通过一上课给学生出谜语并提出有趣的问题，激发了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然地学习这首歌曲。

二、重视学生的音乐实践，鼓励学生进行音乐创造

在小学音乐课堂中，我们可以积极引导学生参与各种音乐实践活动，让学生参与音乐体验，鼓励学生进行音乐创造，从而为小学音乐课教学效率的提高提供保障。

如在上小小音乐剧《东郭先生》这一课时，学生初步了解东郭先生的故事并感受了音乐剧的主题音调后，我就组织学生进行了这样一项音乐实践活动：自行分配故事中的人物角色，如东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、大树等，自行准备道具，在课堂上将第一幕内容表现出来。这样，就给学生提供了参与音乐实践的机会，从而转变对音乐的学习态度，积极主动地参与音乐学习活动。

总之，我们一定要及时认识到目前小学音乐课堂中存在的教学问题，并采取有效的应对措施，使小学音乐课的教学效率在最短的时间内获得大幅度提高。

何天玲.提高小学音堂教学质量的几个途径［J］.新课程导学，2015（04）.

·编辑孙玲娟