小学古筝教学存在的难度及其应对策略

林妙

（广东省深圳市龙岗区南湾学校）

小学古筝教学存在的难度及其应对策略

林妙

（广东省深圳市龙岗区南湾学校）

社会的发展带动人民的生活进入一个新阶段，越来越多的家长对于自己孩子的培养已经不再是仅仅围绕成绩方面的提高，更加注重培养孩子的特长方面，在促进孩子全面发展的同时为日后进入社会打下稳固的基础。在这一背景之下，古筝教学作为培养学生的一种方式，已经逐渐普及，不仅可以达到陶冶情操的作用，而且通过学生双手的实际操作，可以促进学生的脑力发展。在小学实际教学中，古筝教学的推行面临着一定的难度，从小学古筝教学存在的难度出发，结合相关策略进行讨论与研究。

小学生；古筝教学；兴趣

世界的发展趋向于整体化，各国之间联系日益加强，良好的国际形势不仅给我国的发展提供了一个良好的平台，同时也面临着巨大的挑战，在这关键时刻亟须人才的投入，因此对于教育事业的发展提出更高的要求。随着社会的不断进步，对人才的需求不断加大，与此同时，对人才质量方面的要求也上升了一个新的高度。随着社会这一趋势的发展，不管是从学校角度还是从家长角度出发，重视学生的全面发展都是一个重要的课题，首先学校是学生学习的主要场所，其教学理念主要从德、智、体、美这几个方面着重对学生进行培养，符合大潮流发展要求，其次家长通过一些途径让学生去参加培训班，来培养学生的特长。古筝是我国最古老的弹弦乐器之一，对这一乐器的学习能够促进学生诸多方面的发展，因此受到家长和学生的青睐。在小学基础教育阶段，学生进行古筝的学习，不仅要让学生在课余时间多接触这一乐器，在了解的过程中去喜欢它，从而能形成自己在这一方面的特长，而且可以通过接触古筝去了解我国的传统民族乐器及相关的文化。

小学生正处于心理以及生理等方面发展的初期阶段，在古筝学习方面存在以下几个方面的问题：（1）小学生由于年龄偏小，正处于活泼好动的阶段，很容易在课上出现注意力分散的现象，而古筝教学往往是需要学生花费课外时间的，小学生对于未来发展又是没有概念的，往往都喜欢玩，以课程的形式束缚学生，获得的效果较低；（2）小学是为学生日后发展打基础的阶段，这个时候学生自己还没有对未来有明确的规划，加上家长重视学生的全面发展问题，就会导致学生在休息时间要学习多门课程的现象，而古筝的学习并非一蹴而就，需要学生花费大量精力与时间去勤加苦练才能成功，而学生要学习的课程太多，所以古筝练习的时间就大大缩水；（3）古筝的学习是一个长期的过程，在这一过程中需要发挥学生吃苦耐劳的精神，而很多学生往往不能坚持，半途而废。

在小学古筝教学中，教师要从小学生的实际情况出发，对相应的教学方法进行探索，从中找到最符合小学生古筝学习的方法。

一、教师调整上课进度进行更好的教学

教师在进行古筝教学时，要让学生适当放松进行休息。由于小学生容易出现注意力不集中的现象，因此教师在教学过程中，可以让学生中途休息几分钟，喝点水，活动下身体再继续上课，或者改变上课的教学模式，通过观看视频，学生在形象化的画面中观看具体的指法操作，在劳逸结合的基础上进行古筝教学，学生在这一过程中不会感到课堂时间过得漫长，从而促进效率的提高。

二、激发学生学习古筝的兴趣

兴趣是做好一件事情的首要前提，一旦学生对某件事物产生兴趣，尽管在过程中充满困难，也会秉持着勇往直前的精神去做好它，因此在古筝教学中，教师就要去引导、启发学生学习古筝的兴趣。学生选择古筝进行学习在初始阶段必然是喜欢的，但由于古筝学习是漫长又艰苦的，久而久之大部分学生都难以坚持。针对这一现象，教师在进行第一节课的教学时，可以让程度深的学生表演拿手的曲子，激发学生心中的胜负欲，开展一系列的乐理知识，双重作用下去激发学生的兴趣。

三、合理制定练习时间表

针对小学生练习古筝时间不够的问题，教师可以合理制订练习时间表来有效解决这一问题。目前实际的小学教学中，学生的课业压力仍然是比较大的，而且学生不仅要应付在学校里的作业，与此同时，还要面对家长给学生布置的发展作业，因此学生虽然能够保证古筝课的正常进行，但却难以抽取时间进行大量的古筝练习。面对这一现象，教师要根据学生上课的情况，制定合理的练古筝时间表，让学生尽量每天都能够安排至少半个小时的练筝时间，坚持每天都练习。

四、发挥教师作用

学生学习古筝受着三方面因素的影响，包括家长、教师以及学生自己这三方面，这里主要探讨教师这一因素。教师的专业能力以及教学艺术魅力能够直接影响教学成果。在实际教学中，古筝教师缺乏专业和正规的教育，往往在教学过程中一味地传授学生技巧，忽视乐谱和乐理知识的教学，这在一定程度上制约了学生进行深度，因此教师要不断加强专业理论知识的学习。

总之，古筝的学习对学生的发展有着诸多好处。在教学过程中，教师要在其中发挥重大的作用，采用科学合理的方法，提高古筝教学效果。

梁书琴.论儿童古筝教学［J］.科技信息，2007.

·编辑薄跃华