浅谈教师与小学生的沟通

李楠阳

（吉林省吉林经济技术开发区实验小学校）

浅谈教师与小学生的沟通

李楠阳

（吉林省吉林经济技术开发区实验小学校）

沟通是指为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。作为一名班主任，每天都与学生接触，无论是教学还是日常管理，沟通成了每天的必修课，所以如何有效地与学生沟通，让学生愿意与你沟通成了重中之重，“亲其师而信其道。”当教师掌握一些沟通的技巧，才会让学生对教育抵抗减少了，达到事半功倍的效果。

一、用心沟通

沟通就是打开心灵之门，班主任在管理学生的学习、生活等方方面时，面对这既琐碎又辛苦的工作，如果遇上心灵无法向你敞开的学生，再精巧的教学预设、再灵活的教育方法，一切都会成为泡影，那此时的工作就只剩下了辛苦。所以你只能真心付出，用心去发现和捕捉学生的一切需要，发现和捕捉一切沟通的机会，例如，每天在做课间操前，帮他们整理一下红领巾衣服；天热时，告诉他们脱下外套，并照看他们脱下的衣服；有时候抚摸一下他们的头，拉一拉他们的手，蹲下来帮他们系一系散了的鞋带等。这些小小的动作会让学生感到很亲切，其实学生都很在乎教师的这些小行为的。你的真情流露，学生就会感受到，用我们的真诚打动学生。只有这样，教师才能拨动学生心灵的琴弦，真正收到以情看情、以情引情、以情换情的效果。

二、静等花开

曾听说过，孩子就像花一样，有着不同的开花时间，所以每当面对那些犯了错误的学生，我都不想大动干戈，立即就将学生找来大加训斥，我想应给学生留一点自我反省和改正的空间，一个成功的班主任，应善于运用“眼神”与学生进行情感的交流、信息的传递。所以我学着用眼睛说话，因我想每个人都听过这样一句话——眼睛是心灵的窗户。“用眼睛来说话”便是一种很好的沟通，是一种较高层次的交流，通过“心灵交流”获得师生间的情感和谐与心灵共鸣，让学生自我反省自己认识到错误，进而改正错误。毕竟学生还是很有自尊心和自知之明的，要相信他们是能够改正和完善的。

学生在学校的生活中总会遇到这样或那样的问题，这是在所难免的。学习上的压力、成长的烦恼、同学之间的摩擦，往往造成他们在情感上出现困惑，不知所措，常常会犯下一些这样或那样的错误。这时更需要我们的有效沟通，该用一颗平静的心静等花开。

·编辑韩晓