新课程背景下小学班主任班级管理策略探究

林祥华

（重庆市铜梁区双山小学）

新课程背景下小学班主任班级管理策略探究

林祥华

（重庆市铜梁区双山小学）

在小学阶段的教学中，班主任的班级管理工作毫无疑问是非常重要的一个环节，虽然班级管理工作并不直接作用于学生成绩的提高和能力的增长，但却是学生校园生活的基本保障，是学生进行学习活动和教师开展教学活动的基础。结合从事小学班主任的实践经验，就新课程背景下的小学班主任班级管理策略谈了一些看法。

小学班主任；班级管理；策略探究

在小学阶段的教学中，班主任的班级管理工作非常重要，通过班主任有效的班级管理能够为各学科任课教师的教学工作提供一个良好的教学环境，这毫无疑问对于教学质量的提高有着极为关键的作用。另外，通过班主任的班级管理工作还能够有效地促进学生学习态度的转变，让学生能够更加自律和自强，为教学工作的开展奠定坚实的基础。除此之外，班主任作为学生班级生活的领导者和管理者，应该肩负着管理和帮助的任务，这个时期对于学生心理的关注将会对于现阶段的教学和管理工作起着决定性的作用，同时对于学生心理发展的正确引导也能够让学生在未来的发展之中终身受益。

一、付诸爱心，关注学生内心的发展

小学阶段的班级管理工作应该重视对学生的关爱，要让学生感受到教师的殷殷期望，而激发学生内心的自强和自律，让学生能够成长为一名优秀的学生。在这方面的工作中，教师要在坚持管理的基础之上更多地突出帮助和关爱，悉心呵护每一个学生的内心，由于这个阶段是学生心理发展的关键时期，加以正确引导将会使学生受益终身。而付诸爱心的管理还能够促进教师与学生之间的交流和沟通，这样会使学生变得更加自律和自强。

二、给予耐心，鼓励学生健康地成长

小学阶段的学生学习的积极性和主动性都较差，很多男生比较顽皮，遵守班级规章制度的意识也较为淡薄，对于这样的学生，班主任应该有充分的耐心，积极引导学生自觉地遵守规章制度而不是强制要求，这样学生的成长才会更加健康。例如，对于经常迟到的学生，班主任应该主动地与学生进行谈话，了解学生迟到的原因，给予正确的建议，帮助学生改正爱迟到的毛病。除此之外，班主任也要关注学生的个人成长，对于经常犯错误的学生除了给予耐心的引导之外，还要积极鼓励，对于认真改正自身错误的学生要给予及时的鼓励和帮助，帮助其成长为优秀的学生。

三、树立信心，奠定学生未来的发展

小学阶段的教育虽然只有短短几年，却是一个学生受教育的开端，也是最关键的基础性阶段，这个阶段的教育将会对学生未来更高阶段的教育乃至其一生都会产生非常重要的影响，因此，作为班主任，在进行班级管理的时候，不仅要着眼于现阶段的教育工作，同时也要为学生的未来负起责任来。在小学阶段的班级管理工作中，班主任应该将教育的眼光放得更为长远，要通过班级管理工作树立学生良好的自信心，培养学生良好的意志和品质，建立正确的人生观和价值观，让学生具备优秀的自主学习能力和自我调整能力，为学生的未来发展奠定一个有力的基础。

总之，在小学阶段的班级管理工作之中，作为班主任，应该通过班级管理工作为教学工作营造一个良好的氛围，并且通过管理工作能够让学生变得更加自律和自强，也通过与学生之间的交流和沟通，让学生能够更加理解和配合班主任的班级管理工作。更为关键的是，班主任要通过有效的班级管理让学生树立学习的自信心，并且具备良好的意志品质和正确的人生观和价值观，为学生现阶段的学习和未来的个人发展都奠定一个坚实的基础。

［1］马丽望.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术［J］.新课程：小学，2013（05）.

［2］吴秋琴.做智慧型的管理者：小学班主任班级教学管理艺术初探［J］.新课程，2013（04）.

·编辑韩晓