一年级写好汉字的指导方法

杨旭运

（吉林省敦化市第三小学校）

一年级写好汉字的指导方法

杨旭运

（吉林省敦化市第三小学校）

汉字作为中华民族传统优秀文化绵延至今。所以，写好汉字是中国人应该掌握的一项基本技能，同时也是小学语文教学的重要目标之一。对于一年级的学生，教师要重点培养他们良好的书写习惯以及掌握正确的汉字书写方法。

一年级的学生正处于学习书写汉字的起始阶段，这一阶段对于学生今后汉字的书写情况来说具有关键的作用。写字姿势的正确与否同时影响着整个书写质量。写字姿势具体包括执笔姿势和上课端坐姿势。纵观2到6年级的学生的书写姿势情况，普遍存在几点问题，即：食指与大拇指握笔太低，距离笔尖较近，进而挡住学生视线，影响运笔，养成歪头的不良习惯；食指拇指相互交叉，一个手指压在另一个手指之上，手指同时挡住视线，拉近了眼睛与书本之间的距离，从而增加近视的几率。针对这种不良现象，教师要不时地向学生灌输正确的书写理念，可以通过让学生背《五指歌》来掌握正确的书写姿势，从而提高书写质量。

教师针对学生书写姿势情况作出正确指导后，开始进行写字指导。对于学生的写字指导，教师可以采用读帖、描红、临写的模式进行指导。读帖，即指导学生认真观察范字字形；描红，要求学生一步到位；临写，要求学生“一看二写三对照”。写字前，教师先让学生了解田字格的空间情况，从而规范汉字每个部首的分配位置。教师在日常写字示范的过程中，要边写字边讲解笔画粗细的变化和运笔的轻重。通过这样的细心指导，学生能够更加规范对自身的写字要求，注重汉字的形体美。

在指导学生进行汉字书写时，要指导学生对所学汉字进行认真观察。在学生观察过程中，教师要悉心培养学生对汉字的间架结构、笔画顺序、形态特点的感知能力，从中渗透汉字结构的基本常识。在书写汉字基本常识中，汉字笔画组合有相交、相接、综合，如“横折弯钩、横撇弯钩”等；笔画部件组合方法有穿插、避让、呼应、收放等，如“从、林”；部件之间的组合有高低、宽窄等情况，如上宽下窄、左高右低等；部件组合的结构情况有左右结构、上下结构、包围、半包围结构等。对于这些基本常识，教师要不厌其烦地向学生灌输与讲授，让学生熟练掌握汉字书写的结构技巧。

想要写好汉字，并非一日所成。教师在对学生书写汉字进行指导时，要形成一套自己的教学体系与技能训练。同时，培养学生一丝不苟严谨的态度、提高学生艺术审美品质、使学生乐于静心书写汉字也是每个教师义不容辞的职责和教学奋斗的目标。

·编辑谢尾合