小学语文写作教学策略初探

贾花玲

（河北省石家庄市行唐县玉亭中心西桥小学）

小学语文写作教学策略初探

贾花玲

（河北省石家庄市行唐县玉亭中心西桥小学）

在小学中年级阶段，语文作为一门重要学科，它有自己较独特的特点，语音及词义的多样性，内容也较复杂，最重要的还是写作技巧能力。小学语文写作要求学生能够通过读写的训练方式表达自己的观点，根据需要进行自主写作。

写作技巧；写作兴趣；写作素材

写作教学是语文学科中的难点，许多语文老师都要花费较多的心思在作文教学方面，但是收获都是不尽如人意。作文的教学是培养学生的语言交流能力及文字创新能力的重要途径。本文主要根据小学语文写作技巧方面做以下讨论。

一、观察生活，积累写作素材

教学生活中，老师应多帮助学生全方位地收集写作素材，给学生自主选择的空间，提高他们辨别事物的能力。小学生最主要的就是对大自然感兴趣，他们听到的、想到的以及说到的都源于大自然。对于他们来说，自己经历的事情多了，自然也就掌握了积累素材的方法。同时，家长及教师也不能忽略了学生的思维训练，就小学生目前的情况来看，如果没有开拓思路，他们就会缺少对自然美的观察及认知。从另一角度来讲，教师要让学生在思维上找到起点。

二、突出写作训练的中心

一篇文章如果没有中心自然也就杂乱无章了，确立好文章的中心思想，通过老师的讲解，让学生大体上掌握一篇文章的要点知识，培养学生的写作灵感。写作的灵感来源于平时学生理性的思考。教师要不断地创设更多的写作情景，要让学生知道自己才是写作的主体。让学生在写作中发展自我，提升自我，大胆运用语言来达到写作的目的。

三、培养学生的写作兴趣

调查研究报告表明，多数语文写作能力较弱的学生都对写作不感兴趣。俗话说得好：“兴趣是写好作文的关键。”要想取得作文上的成功，写作兴趣是前提。教师要积极采用各种方式让学生将被动学习转变为主动学习，一些学生认为老师布置的作文只是单纯的作业，其实不是这样的，教师要指导小学生学会自己写作文，同时要对他们的创新意识给予肯定，教导学生多发现新事物，树立他们的写作信心。家长应该带领学生去感受自然美，让他们经常与田园风光作伴，只要留心去发现，大自然的美就会注入作文素材中来。学生的大部分时间都是在校园中度过的，多数美好的场景都深刻地记录在脑海里，这将成为学生练笔的好机会。

总之，语文写作与阅读方面既相互依赖，又相互独立，学生要将阅读能力训练与作文教学相结合，努力培养和发展学生的语文写作能力。

·编辑谢尾合