《纪昌学射》教学设计

王红晖

（孝义市府西街小学）

《纪昌学射》教学设计

王红晖

（孝义市府西街小学）

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓关键词句，体会纪昌的认真和恒心，领悟道理。

【教学重点】

理解寓意。

【教学难点】

体会人物品质。

【教学流程】

课前游戏

1.孩子们，课前我们先来做个小游戏：看图猜故事名。

随故事问：这个故事告诉我们什么道理？

2.寓言故事和一般故事一样吗？

一、导入新课

1.让我们走进故事长廊，默读138页导语，画出学习本组课文的要求。

2.这节课，先学29课《寓言两则》中的第一则寓言。

3.“昌”和谁是双胞胎？

4.谁会读课题？

这个字原先读jì，什么时候读jǐ？

5.寓言故事的题目就是故事的浓缩，看课题讲了一件什么事？

二、初读课文，质疑交流

1.看课题，你想知道什么？

2.我们带着问题读寓言。

3.大家读书非常认真，这些词会读吗？

4.你解决了哪些问题？

三、立足基本功，研读文本

1.纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手呢？他怎么练好眼力的呢？

2.哪个组先汇报？

A.把“注视”换成“看”一样吗？

B.纪昌注视着什么练？

C.飞卫怎么要求？

我来织布，你们来盯。

D.你的眼睛感觉怎么样？

你才盯了几秒，就累了，可纪昌练了多久？

当他（）时候，仍旧睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；当他（）时候，仍旧睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；当他（）时候，仍旧睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

E.透过“注视”，你看到怎样的纪昌？

F.练成了吗？哪里看出的？

什么是“相当到家”？

他厉害得连针刺他的眼睛也——，这就是相当到家，这里的破折号表示解释说明。

3.纪昌的眼力练得相当到家了，飞卫满意了吗，他又是怎么说的？

听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？

刚才是梭子，现在是虱子了，虱子多大啊？

你猜，纪昌盯了虱子多久？

看资料，这是《纪昌学射》原文中的一段话。

三年后，纪昌的本领练得相当到家了，那只小虱子——

4.是飞卫让纪昌去看梭子和虱子吗？

师父只说要求，徒弟自己干，自己想办法。

四、领悟道理

1.飞卫为什么先要纪昌练眼力？学射箭为什么先练眼力？

2.你认为基本功和成功有关系吗？用“只有……才……”或者“只要……就……”说说你想说的话。

3.纪昌成功，除基本功扎实外，还有什么原因？

猜猜作为老师，我得到哪些启示？

无论学什么本领都要练就扎实的基本功。

4.你们在练什么本领？练基本功吗？还在坚持吗？怎么克服困难的？

学本领的过程都不是一帆风顺的，只有坚持，踏实练好基本功，才能成功。

·编辑张珍珍