关于三年级作文的几点想法

徐晶

（吉林省长春市绿园区绿园小学）

关于三年级作文的几点想法

徐晶

（吉林省长春市绿园区绿园小学）

三年级学生写作文主要有三个方面的问题：一是眼中无物，二是胸中无词，三是心中无情。对此谈几点想法。

作文；教学方法；观察能力

三年级作为作文的起始年段，学生、家长、老师都很辛苦，甚至痛苦。我觉得三年级学生写作文主要有三个方面的问题：一是眼中无物，二是胸中无词，三是心中无情。我们可以有针对性地做好三件事：

一、培养学生的观察能力

我们要为培养学生的观察能力努力创造一切有利条件，引导学生做生活的有心人。例如，写第一篇习作《秋天》，年级老师集体出动搜集了许多与秋天有关的图片，并且积极响应学校推门听课的倡议，互相听，再研讨，最后引导学生运用自己的感观对身边的田野、公园、校园等地方进行观察，发现秋天的特色。并通过学生间交流，写作让他们将自己的观察发现记录下来，认识到观察的重要性，养成观察的好习惯。

二、指导学生学会具体描写

1.重视积累

没有大量的语言积累，学生是无法学会具体描写的。积累的方式有很多，比如，在班内组织读书交流、朗诵、讲故事、成语接龙等一些不仅可以丰富学生学习内容又可帮助学生积累语言词汇的活动。在学习课文时遇到典型的、描写生动的段落，即使教参不要求也应该让学生熟读成诵。另外，我个人比较青睐记读书笔记，不仅要摘抄重点词语、段落，还要写一写自己的感悟，进一步培养并促进学生自我思想意识的形成，使他们更加懂得如何描述和表达。

2.重视讲评

学生有时候不知道自己写得不具体、不生动，只是知道字数凑不够。我就找一些典型习作，一句一句请同学帮助修改。比如《我眼中的秋天》这篇习作，很多学生这样写：秋天是收获的季节，田野里有金黄的玉米，火红的高粱。果园里有葡萄，有海棠。虽然抓住了秋的特点，就是描写不生动。而且三年级孩子通常都是用一两句话就把想说的都罗列一遍，就算写完了。那么，就把这两句话拿出来，让孩子们好好商量商量，怎么能写得具体。要舍得花时间，哪怕一节课就写好这两句话，那收获也是非常巨大的，孩子们知道要像课文中描写的葡萄一样细致，把色、香、态都写清楚了，知道要运用修辞方法才会生动了，知道什么叫具体了，以后描写事物就不费劲儿。

三、把阅读教学和作文教学紧密联系起来

学生的情感丰富与否我觉得在于平常的阅读教学。只有他咬文嚼字品出文字背后的意思和情感，才会运用语言文字把自己的情感恰当表达，而如果平时我们的阅读教学过多注重字词、知识性习题的训练，而忽视品析过程，那么，久而久之，学生会麻木不仁，他对任何事物没有思想，没有感情，哪能写出多少好文章呢？所以，我们平时的阅读教学一定要扎扎实实，其功效虽然不能立竿见影，但对学生作文水平的影响是巨大的。

以上就是我的一点想法，当然作文教学值得探讨的地方浩如烟海，很多大师也孜孜不倦，比如窦桂梅说过平实作文，吉春亚说过有意思的作文，于永正说过开放式作文，我想这都应该是我们努力的方向，因为只要探索，就会有收获。

·编辑 孙玲娟