提高小学语文综合性学习的实效性

□田正权

提高小学语文综合性学习的实效性

□田正权

语文教学是一门综合性较强的涉及文字、阅读、写作等多个方面的学科。因此，如何更好地提高小学语文综合性学习的实效性是我们当前研究的一个重要问题。文章对此进行了探讨，为进一步提高小学语文综合性学习的实效性提出了一些有价值的参考意见。

小学语文；综合性；学习；实效性

所谓综合性学习，其所涉及的内容十分丰富，不仅可以涵盖语文的基础知识，听、说、读、写等，同时也涉及生活实践的方方面面。因此，在小学语文教学中，教师要不断从小学语文教学的多个方面进行研究，从综合性学习实效性的多个角度进行研究，进一步提高小学语文教学的质量和水平。

一、提高小学语文综合性学习实效性的重要性

全面实施素质教育以来，语文教学的目标不仅仅是使学生掌握语文基础知识，更重要的是要学以致用，引导学生将所学知识应用到实际生活、工作中去。而综合性学习是一种比较新颖的教学方法，能够有效帮助语文教学达到素质教育背景下语文教学的目标。因此，对于小学语文综合性学习的实效性研究具有十分重要的意义。

二、提高小学语文综合性学习实效性的策略

1.明确语文综合性学习的目标，提高活动的针对性

明确目标对于小学语文综合性学习非常重要，只有明确了教学目标才能有条理、有侧重、有目标地朝着目标努力前进，且目标越明确就越容易完成。因此，教师在开展综合性学习的过程中需要制定一个总的目标，该目标必须根据小学语文课程标准来制定，让学生自主地、发自内心地进行探究性学习，继而完成每一个阶段的教学目标。其次，要将目标进行细化。这就要求教师根据教科书的每一个章节、每一节课进行综合性学习的教学设计，教学设计一定要精细，才能具体到实际的学习中去。

2.创新教学模式，提高语文综合性学习的效果

对于小学生而言，创新是一种既能提高思维能力又能激发学习兴趣的学习方式。因此，在小学语文教学中，从创新的角度出发进行综合性学习的设计是一种十分有效的方式。例如，在学习“轻叩诗歌的大门”一课时，我们就可以用创新的教学模式来提高语文综合性学习的效果。

首先，通过课文导语来了解学习任务，即围绕文章的主题来开展综合性学习，在引领学生学习诗歌、欣赏诗歌的同时，用心去体会诗歌的魅力。

其次，制定细致的活动计划：①要求学生利用课外时间，通过查找书籍、网络搜查等多种方式搜集与“轻叩诗歌的大门”类似的诗歌、童谣或者是小故事等；②根据学生查找搜集的结果对资料进行分类，同时进行归纳和整理；③要求学生熟悉自己所搜集的材料，并进行深入的学习，从思想、心灵上领会诗歌的大意，体会诗人的情感；④举办诗歌朗诵比赛、诗歌知识竞赛等。给学生多种选择，让学生自主进行选择。

最后，结合课内课外，扎实地开展活动。综合性学习最大的特点与重点就在于活动。所以，教师要组织学生从课内、课外两个方面进行搜集材料、访问、讨论的活动。同时，教师还要掌握学生的活动情况。此外，教师还要引导学生从不同的角度去搜集诗歌，如按题材、按形式等去搜集诗歌，让各个小组的同学缩小调查范围，做到有针对性地进行诗歌分类。我们还在课外指导方面设计了简单的活动表格，跟踪学生活动的情况，保证学生活动的顺利进行。

3.在合作中进行语文综合性学习

无论是学习生活还是社会生活，都离不开同学、同事、朋友之间的相互合作。而这一点对于语文综合性学习实效性的提高也是有很大帮助的。尤其是对于小学生而言，更应该懂得合作，明白合作的重要性。所以，在小学语文教学中，我们可以巧妙地运用合作的方式来促进语文综合性学习实效性的提高。例如，教材中有很多文本都可以运用课本剧的方式表达出来。课本剧在语文课堂中的应用不仅生动、形象，还能够在一定的程度上通过学生之间的合作，经过编排、排练到演出的过程，来培养学生的想象力、创造能力以及良好的情感表达能力。这正是语文综合性学习的重要表现。

4.在实践中进行语文综合性学习

综合性学习不仅要求学生热爱参与、愿意体验，更需要学生能够将学习成果运用到实际的语文实践活动中去。所以，教师要定期组织一些具有文化意味、内涵丰富的实践活动，让学生在参与活动的过程中体验何为综合性学习，如何自主或者有组织的进行综合性学习。教师可以在教授学生学习文本的同时，让学生通过多种多样的形式进行语文综合性学习，如到图书馆、集市、乡村等去收集资料，再对资料进行整理、分类，根据教师给出的主题，做成班级报刊。在做报刊的过程中，学生的听、说、读、写能力都能够得到训练，同时在这一过程中学生也会在不知不觉中发挥自己的能动力。最后，教师可以将班级报刊装订成册，送往学校图书馆。

在实践的过程中，学生能学到课堂上也学不到的东西。有些知识、能力以及体验只有在实践中才会有直接的体验，才会发现问题，并且开动脑筋来解决问题。而这一过程中，学生所体会的、所感受的、所思考的都会让他们一生受用。班级报刊活动的举办不仅能够丰富学生的业余生活，更能激发学生参与的愿望，看到装订成册的班级报刊学生也会有成功的体验。因此，班级报刊的活动对于语文综合性学习实效性的提高有着十分重要的作用，也是增强学生语文素养的重要途径。

5.教师要充分了解学生，帮助学生选择主题

了解学生是教师的最基本职责，在了解学生的基础之上帮助学生选择主题更是提高小学语文综合性学习实效性的有效方法之一。所以，教师在实际的语文教学活动之中要根据所教班级学生的年龄以及学生的认知能力，选择既有意义且让学生感兴趣的主题作为综合性学习的课题。但是，教师在具体实行的过程中要做到以下几个点：首先，教师所选择的课文内容要符合综合性学习的主题。所谓的综合性学习在实际上也是语文课堂学习的一种延伸。同时，在小学语文的教材中，很多文章无论是内容还是形式都具有很强的典范性，意义深远，教育性强，而这些文章都给综合性学习的选题提供了多种多样的、形式丰富的素材。

6.有效评价，促进学生语文综合能力的提升

综合性学习实效性的提高离不开有效的评价。但是，对于小学语文综合性学习评价要注意以下几个方面：首先，评价要侧重于学生的发展，也就是说在开展完综合性学习后，要对学生的能力进行评价，在评价中寻找不足，进而提升自己。其次，评价的方法也要多元化，如量化评价、质性评价等。再次，评价的主体也要全面化。不仅要对学生的基础知识进行评价，更重要的是要从学生学习能力、分析能力、解决问题的能力多个方面进行评价，从而更全面、更有效地提高综合性学习的水平和效果。

综上所述，对于小学语文综合性学习实效性的研究，无论是对于提高小学语文教学水平还是对于增强小学生学习语文的兴趣和动力，都有着重要作用。因此，教师要不断从实践性学习的角度出发，对课堂教学进行设计，使小学语文教学不仅仅局限于课本、课堂上，更要与生活、社会实践紧密相连，在语文教学模式创新的基础上培养学生学习语文的兴趣和爱好。

[1]刘修勤,温丽.提高小学语文教学实效性的尝试[J].吉林教育:综合,2009,(12).

[2]郑文聪.浅谈语文课堂教学的实效性[J].吉林教育:综合,2010, (3).

（编辑：杨 迪）

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1671-0568（2016）33-0059-02

田正权，江苏省泗阳县实验小学。