浅议小学数学教学与生活的联系

杨辉宇

（湖北省来凤县三胡中心小学）

浅议小学数学教学与生活的联系

杨辉宇

（湖北省来凤县三胡中心小学）

在小学数学教学中，教师应当有效地激发学生的数学学习兴趣，增强学生的学习自信心与提高数学应用意识，以使学生感受到数学知识源自生活，而又服务于生活的理念。为此，本文探讨了小学数学与实际生活之间的联系。

一、将生活实际问题渗透于数学知识中

数学教材更多的是现成的经验，教师在教学中要求学生直接学习这些经验，然而，学生会感觉到单调与乏味。因此，教师在小学数学教学中，务必对教材进行灵活的处理，在教学中渗透实际生活知识。例如，教师在教授“千克和克”这一部分知识的时候，要求学生一味地学习是较为抽象和困难的，而教师借助生活实际中的一些物品进行教学，则能激发学生的学习热情。由于学生较熟悉这一系列的生活物品，因此会产生一个想法：这些物品的重量是多少呢？如此一来，学生的学习变得积极和主动，便会参与到课堂教学当中去。教师再借助观察与掂量的方法，要求学生猜测这些物品的重量是多少。最后，对物品的实际重量进行称量，以使学生切实体会到千克和克的数学知识，从而使学生的学习变得轻松和简单。

二、启发学生通过数学知识解决实际生活问题

在应试教育下，学生能够熟练地进行列式计算与脱式计算，然而学生却难以在生活实际中应用数学知识。为了与素质教育的教学目标相适应，让学生切实在生活实际中解决数学问题，教师应当启发学生将数学知识应用于生活实际中。教师可以设计一些关于生活实际的练习题，从而激发学生思考和探究。例如，教师在教学相遇方面的实际数学问题时，可以组织学生到操场上对同地同向、同时反向、同时相向等一系列的相遇问题进行模拟，以使学生进一步感受到相遇问题当中的一些习惯用语，从而方便学生应用自身掌握的这一部分数学知识解决实际生活问题。教师要求学生通过模拟实际生活，解决实际生活问题的教学模式，使学生体会到数学的应用价值，更进一步地感受到生活实际与数学知识之间的密切联系，也清楚了学习数学知识的真正作用，与此同时，也有利于提高学生解决生活实际问题的能力。

总之，数学知识与生活实际是密切关联、不可分割的，实际生活是数学知识的来源，而应用数学知识又能有效地解决一系列的实际生活问题。因此，在小学数学教学中，教师务必有效地统一实际生活与数学知识，进而激发学生的学习兴趣与热情，让学生积极主动地学习，从而打造高效的数学教学课堂。

王丽华.浅谈小学数学课学生交流能力的培养［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

·编辑张珍珍