加强新课程教学改革 落实素质教育教学

2016-03-02 05:50:26朱嗣兵吴明星
新课程 2016年2期
关键词:云阳县重庆市个性化

朱嗣兵,吴明星

(1.重庆市云阳县路阳九年制学校;2.重庆市云阳县江口镇江口小学)

加强新课程教学改革落实素质教育教学

朱嗣兵1,吴明星2

(1.重庆市云阳县路阳九年制学校;2.重庆市云阳县江口镇江口小学)

随着新课改的不断深入推进,新课改对传统的教学方法进行了修订,强调了与生活的联系,以此来改变学生的学习方法,充分地建立素质教育的理论体系。而为了更好地推进素质教育,教师应当积极地参与到教学改革中,以新的教学观念来看待问题,以新课改为指引,加强改革的力度,全面落实素质教育教学,转变教学理念、人才理念以及质量理念,真正提升我国现阶段的素质教育现状。

一、树立以人为本的教学理念

素质教育的提出是为了更好地适应现阶段的社会经济的发展,是一项软工程,其中需要以教师的综合素质为基础,而教师是否敢于创新,是否懂得教育,是否会管理成为现阶段能否顺利开展素质教育的关键所在。因此,在现阶段的素质教育过程中,教师应当充分转变传统的教学思想以及教学理念,充分从学生的角度出发,教会学生做人做事的能力,在提升学生的理论知识的基础上,全面提升学生各方面的能力,进而有效地让学生得到个性化的发展,让学生获得更好的教学资源。

二、构建和谐的师生关系

在素质教育的课堂上,教师应当明确学生的主体地位,同时,在结合学科的教学任务以及学科的教学特点上,精心进行课堂教学活动的设计,充分让课堂成为连接师生关系的重要平台,充分尊重学生个性化的发展,培养、爱护学生的好奇心以及求知欲,营造良好的轻松活跃的课堂氛围,从而更好地培养学生的学习兴趣。与此同时,在课堂教学过程中,尽管学生可能出现错误,教师在面对错误上,应当以宽容的态度来对待,让学生明白失败是成功之母,尊重学生,保护学生的自尊心,以此来鼓励激励学生求知的信心。

三、对学生进行科学的评价

新课改背景下的素质教育,其根本在于应当对学生的学习结果进行科学的评价,教师应当摒弃传统的教学理念,真正实践素质教育,鼓励学生的个性化发展,充分认识到学生个体间的差异性,选择不同的教学方法,挖掘学生的潜能,让学生能够拥有长久的发展。现阶段的素质教育提倡学生能够进行独立的思考,在思考中发现问题,并且解决问题,从而更好地强化学生的学习意识,以此来促进学生进行有效的学习。

综上所述,为了更好地推进素质教育,教师应当积极参与到教学改革中,以新的教学观念来看待问题,以新课改为指引,加强改革的力度,全面落实素质教育教学,转变教学理念、人才理念以及质量理念,真正改善我国现阶段的素质教育现状。

俞林.试论新课改化学教学过程中的素质教育[J].中国校外教育,2010(05):82.

·编辑张珍珍

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