网络形势下小学德育新方法研究

周友发

（惠州市第九小学 广东惠州 516007）

网络形势下小学德育新方法研究

周友发

（惠州市第九小学 广东惠州 516007）

小学生正处于成长的关键时期，因此，对于他们的德育教育至关重要。特别是现代社会，小学生从小就接触网络，但是小学生对于新鲜事物的好奇心比较强，很容易陷入网络世界，进而影响未来的发展。但是传统的德育已经无法适应时代发展的需要，因此，对于网络形势下，小学德育新方法的研究是十分有必要的。基于此，本文就网络形势下小学德育新方法进行了探讨。

网络形势下 小学德育 新方法

一、引言

不难发现，网络技术的发展在当今社会是多么快，对人民生活的影响也非常大，已成为主流的传播媒介。全民都可以参与到互联网活动中，特别是作为新生一代的年轻人，更能很快地适应互联网时代。网络具有时效性和开放性，这为人民的生活提供便利的同时，也会带来一些隐患。受互联网的影响，学校必须积极调整德育教育的方法，保证学生的思想行为朝着正确的方向发展。由于国内外还没有这方面的理论研究和实践经验作为基础，这为教师的思想品德教育工作带来了阻碍。

二、小学德育工作在网络形势下的困难

1.互联网影响了学生的校园生活

在信息时代快速发展的前提下，小学生不再局限在校园的环境里，有了更多的机会去接触外面的世界。这样使得学生每天不再单纯地面对课本，增添了学习和生活的趣味性，但互联网的丰富内容很容易占据学生的生活，如果家长和老师不加以引导，学生很容易被虚拟世界带来的成就感和满足感所迷惑，最后难免会无法自拔。另外互联网娱乐属于直观感受，相比学习看书而言，会侵蚀学生的心智，长久下去无节制地依赖网络世界，过于逃避现实，这样对学生的人生发展更是不利。

2.网络信息化使得传统传媒方式被淘汰

信息化时代更注重信息传播的速度和范围，然而毫无疑问网络传播占据了巨大优势，成了现代传媒市场的主要传播形式，广播、电影电视、报纸等传媒方式渐渐淡出人们的视野，成为时代淘汰的产物。然而，在我国关于互联网监管的法律还不够完善，社会对网络媒体的监管还不够，传播信息中难免会带有主观成分，或者一些成人信息并不适合被学生所了解，小学生心智不够成熟，很容易被一些理念所误导。相比之下，学校的教育可能没有网络信息那么新颖、诱人，这为教育人士开展工作带来了极大困难。除此之外，网络的冲击也使得师生间的沟通更加淡化，学生更喜欢把业余时间放在探索网络中。

3.小学生的内心受网络世界的冲击严重

对于小学生而言，缺少明辨是非的能力，虚拟世界和现实世界之间的差异看，他们并不能区分。网络出现的各种信息，可能反映到正常生活中会出现巨大反差。网络世界到处充满着视觉刺激，小学生好奇心又很重，喜欢不同寻常的事物，很容易深陷虚拟世界中而无法自拔。同时现在社会没有形成对未成年人保护的意识，小学生得不到良好的身心发展。甚至很多商家利用聊天、游戏、信息浏览等方式，吸引小学生而谋取利益，影响到了他们正常的学业。

三、网络形势下小学德育的新方法

既然在网络环境的冲击下，传统的德育方法达不到教学的效果，那就反过来利用网络对学生进行教育，不仅能创新教学方法，还能极大地增强学生学习的兴趣，从而促进学生的健康发展。

1.通过网络加强与学生的互动交流

很多小学生和老师面对面交流的时候，不敢和老师说话，也不愿意说心里话，使老师不能充分地了解小学生的想法，也无法对他们的思想进行引导和教育。因此，老师可以专门设立一个互动的窗口，让学生能通过这个窗口表达自己的看法，实现师生之间的平等交流和相互学习。在这个过程中老师需要不断地营造良好的交流互动氛围，让学生认识到老师和学生是平等的，是可以像朋友一样进行交流的，让学生能够坦率、真诚地和老师说心里话和知心话。老师通过这样的方式来增加对学生的了解，从而进行适当的德育，努力地尽到自身的教师职责，不断引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生拥有良好的思想品德和健康的心理、健全的人格。

2.创建德育主题网站

通过建立德育的网站专栏，引导学生进行自主访问，可以极大地促进德育工作的开展。随着时代的发展，小学生习惯从网络上获取知识，学校和老师就要充分认识到这一点，抓住小学生的特点，创建一个德育的主题网站，将德育知识通过简单易懂、生动形象的语言传达给学生，让他们在放松的状态下学习德育知识，达到寓教于乐的目的，让学生在浏览网站的同时，潜移默化地受到德育知识的熏陶，提高自身的思想道德水平，树立正确的是非观念。

3.带动学生家长参与德育

成长的环境对小学生是非常重要的，而在小学阶段对学生影响最大的就是家庭和学校，因此家庭的教育也不容忽视。老师可以建立一个亲情链接通道，带动学生家长参与到德育中来。由于很多家长不能站在小学生的角度想问题，使小学生也不愿和家长交流，严重阻碍了学生的健康成长。因此，老师利用网络平台将学生和学生家长都放到一个平等的平台上，进行深刻的交流，将平时不愿面对面说出的心里话通过这个平台进行表达，让家长能更好地了解学生，从而进行更好的家庭教育，加强和老师的配合，促使学生健康地成长。

4.组织学生自主学习德育知识

传统的德育方法，使学生处于被动学习和接受的状态，达不到教学的效果。而利用小学生的特点，喜欢在网络世界遨游就让他们在网络的世界里自主学习德育知识。老师可以创建班级的网页，将学生划分为几个小组，每个小组负责将某一节相关的德育知识放到自己班的德育网页上，让学生把德育知识运用到实际的生活中，大大提高了学生对知识的接受度。老师在这个过程中做好引导和监督作用，让学生能把学习的德育知识灵活地运用，并能利用网络资源添加相关的德育故事，丰富自己对德育知识的认识和理解，从而提高自身的思想品德。

5.建设德育教育专栏

我们可以借助互联网的力量，在学校网站开设德育教育专栏，有效地利用网络资源，系统学习有关德育的知识体系，并增添趣味环节，让学生自主访问，逐渐提升自身的思想道德水平。

四、结束语

网络形势下，小学德育需要老师不断地创新教学方式。只有不断地优化教学的方式，才能更好地适应时代的发展，促进学生健康地发展。在这个过程中老师不能强制性制止学生远离网络，必须结合学生的特点，充分地利用网络，这样才能创造出更好的教学环境，达到德育的教学目的。

[1]胡敏.小学德育教育在网络形势下的新方法[J].中华少年，2016，10：15.

[2]唐琼.网络形势下小学德育新方法研究[J].新课程（中），2016，05：37.

[3]丁凡华.小学德育教育在网络形势下的新方法[J].生活教育，2014，S1：6.